CHARGE: UM DESPERTAR CRÍTICO NO ENSINO APRENDIZAGEM

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KEYWORDS: Charge; Teaching and Learning, Reading, Tea / Critical.

¹ Artigo científico apresentado ao curso de Letras/Inglês como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura.

² Professora Orientadora e docente das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR

³ Discente do curso de Letras/Inglês.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...........................................................................................................06

1 VIAJANDO NA HISTÓRIA DA CHARGE..............................................................07

- A CHARGE NO BRASIL.......................................................................................09

- A LEITURA COMO FERRAMENTA PARA A DESALIENAÇÃO .......................12

3 A UTILIZAÇÃO DA CHARGE NO ENSINO-APRENDIZADO EM SALA DE AULA..........................................................................................................................16

- METODOLOGIA DA PESQUISA ........................................................................19

- ANÁLISE DOS RESULTADOS ..........................................................................20

4.2 CHARGE E SEU HUMOR CRÍTICO: ANÁLISES EM CONJUNTO COM OS ALUNOS.....................................................................................................................25

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................30

REFERÊNCIAS..........................................................................................................31

APÊNDICES- I...........................................................................................................35

INTRODUÇÃO

O presente artigo tem como objetivo primordial levar uma reflexão sobre a importância da charge como uma ferramenta que possibilite o despertar crítico no processo de ensino-aprendizagem, sendo esta uma nova perspectiva de leitura crítica e reflexiva.

Acredita-se que seja de extrema relevância a busca por ferramentas que possibilitem ao aluno um bom desenvolvimento, uma maior base em sua vida crítica em sociedade para que o mesmo possa ter uma boa comunicação, expressar suas ideias, informações e experiências vividas e consequentemente a partir deste pensamento os discentes melhorem sua capacidade de pensar e se posicionar criticamente perante assuntos da sociedade; tornando-se cidadãos mais atuantes nos interesses e conflitos sociais.

O artigo está dividido em quatro capítulos, sendo que o primeiro fala de maneira rápida, porem completa a trajetória do desenho, sua criação e evolução. Uma viagem que possibilita um universo de compreensão e interpretação ao mundo da leitura. Em seguida faz-se uma breve abordagem sobre a história da mesma no Brasil, quando surgiu, quem foi seu idealizador, como e com que finalidade se fez a criação da mesma.

No segundo capítulo vislumbra-se com uma viagem mostrando a importância da leitura da charge, evidenciando a mesma como uma figura de conhecimento e desalienação, dando o devido reconhecimento a cada história contada e vivenciada.

O terceiro capítulo retrata a utilização da charge dentro de sala de aula, o beneficio que este tipo de texto poderá trazer para o professor como auxilio pedagógico e para o aluno como algo atrativo que possibilite a motivação e o interesse pela leitura de textos, tanto verbal quanto não verbal.

Enfim, o quarto capítulo mostra a metodologia aplicada e a análise dos resultados obtidos na pesquisa. E como finalização da presente pesquisa, análises realizadas juntamente com os alunos do 9º ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Laurindo Rabelo do Município de Alto Paraíso/RO.

Sendo assim, este estudo permite quem a ele tiver acesso, a oportunidade de identificar a charge, suas características, conhecer um pouco mais sobre sua história, o seu importante papel como leitura crítica no processo de ensino-aprendizagem e seu reflexo na vida dos alunos e sociedade da qual os mesmos fazem parte. Sendo estes indiscutivelmente capazes de observar, interpretar e comentar suas ideias e propostas por meio da sua própria visão e conhecimento de mundo.

1 VIAJANDO NA HISTÓRIA DA CHARGE

Desde o início dos tempos os desenhos já chamavam a atenção da humanidade por suas diferentes formas, ainda mais com a criatividade de quem os fazia, sendo assim, com o passar dos anos, começou uma nova modalidade onde o desenho e a caricatura, que a princípio era considerada mero divertimento, tornaram-se importantes como atividade artística e já não era mais apenas um rabisco.

A prática trata de preencher o imaginário do leitor com o que ele quer ver ou ler. Ela reconfigura, com as impressões do ilustrador, o fato ilustrado. Diante disto, é possível uma classificação da ilustração. Existe a ilustração descritiva, quando os detalhes do objeto são traduzidos no desenho para sua perfeita compreensão; a ilustração narrativa, onde o artista manifesta no desenho suas impressões sobre o objeto; e a ilustração interpretativa, quando o artista estimula o observador da ilustração a construir um objeto a partir do desenho criado (ARBACH, 2007, apud, MAGGIONI, p. 27).

A forma de pintar e desenhar meio caricatural vem de todos os artistas do Expressionismo, embora esta forma não se encaixe neste período, ela não é um simples estilo de desenhar, é uma forma única e original de mostrar e ver o mundo e a sua existência; com isso embalou e influenciou grandes artistas de todos os tempos.

Expressão é o contrário de impressão. Enquanto o impressionismo tentava captar a realidade por estímulos sensoriais que vai do exterior para o interior do indivíduo, o expressionismo buscava sua ordem inversa, queria expressar do interior do indivíduo para o exterior (VILARINHO, 2011. Online).

Na evolução da escrita a charge também deixou de ser apenas uma forma de registro de documentos, tornou-se algo mágico e revolucionário capaz de mudar as pessoas, o mundo e a visão das mesmas.

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