Texto sobre a gramática

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5 – O homem maduro no ponto.

O ponto final marca as certezas que assumimos ao longo da vida. Também está relacionado a uma atitude impositiva e radical, em que não há possibilidade para o diálogo, característica da fase adulta.

6- (Um parêntese)

O texto sugere um caso extraconjugal, um parêntese, algo fora da rotina. O parêntese é associado a uma explicação a parte.

7 – O final... reticente...

Usado para expressar a reflexão do narrador sobre tudo o que fez.

Conclusão:

Todos esses sinais de pontuação cumprem um papel importante, pois é um elemento necessário para a construção do sentido do texto. Sobre a relação gramática e sentido, Maria Helena de Mora Neves declara: Gramática é aquilo que arranja e arquiteta a produção de sentido.

Na crônica, não é citada nenhuma regra de pontuação, mas é percebível o domínio que o autor tem da teoria ao associar cada fase a um sinal de pontuação, pois prova que a gramática está presente, faz parte da vida.

Um grande problema é fazer com que o aluno associe as regras aprendidas em sala de aula à sua prática com a linguagem escrita, uma vez que ele apenas decore as regras mas tem uma enorme dificuldade de relacioná-la ao seu uso. a aplicação das regras de pontuação, principalmente do uso da vírgula

O texto é uma aula sobre os sinais de pontuação, sem cair na chatice de meramente expor regras de usos dos sinais de pontuação, pois parte da funcionalidade desses sinais dentro de um contexto de comunicação muito claro, explicar as características das fases da vida de uma pessoa.

É um modelo para se trabalhar outros assuntos gramaticais, em que situação comunicativa, determinado conteúdo é relevante, ou seja, participa da construção da mensagem a ser transmitida, ou seja, da linguagem.

Referências:

CAMPOS, Carmen Lúcia da Silva; SILVA, Nílson Joaquim da. (org). Lições de Gramática para quem gosta de literatura. São Paulo: Panda Books, 2007.

NEVES, Maria Helena de Moura Neves. Anotações da disciplina. Pós-Graduação Mackenzie, 2011.

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