Projeto FACE e TAL

...

Se na infância a música e as quadrinhas são passaportes para o aprendizado da leitura e da escrita, na adolescência deveria sê-lo muito mais. Na adolescência a música passa a

ocupar um lugar muito importante na vida dos jovens. Segundo PINTO (2011), ouvir música é muito forte para o jovem, pois ele vive um momento de ficção e imaginação. A música é a ligação entre eles, a senha, a aceitação no grupo.

Assim, não deveria a escola aproveitar-se desse gosto dos adolescentes pela música e explorar ao máximo o texto musical?

A mesma autora acrescenta que na adolescência os alunos leem menos porque seus interesses estão voltados para outras artes, namoro, descoberta da sexualidade. Desta forma o texto musical e o poético surgem como um complemento para a imaginação, os sonhos e os idílios. É então que entra o trabalho do professor que vai aguçando o seu gosto poético e musical nas diversas áreas.

Objetivos Gerais

Pensar a escola como lugar agradável, de mudança e transformação, de atitudes que se traduzam na mudança de hábitos capazes de transformar o histórico social do ambiente hora existente para um outro, saudável e de aprendizagem.

Promover um ambiente educacional prazeroso, no qual a cultura, a arte e a educação se expressem em sintonia com a juventude estudantil, promovendo valores essenciais para a motivação do viver e para o rompimento com o modelo rígido de ensino e de aprendizagem ainda presentes na educação.

Objetivos específicos

Explorar o potencial educativo através da música, estimulando a musicalidade no ambiente escolar;

Valorizar as manifestações culturais locais, regionais e nacionais;

Estimular a produção literária nos alunos;

Utilizar os textos musicais e o poema como contribuição para a formação da intelectualidade e espiritualidade (ética e artística) dos alunos e, com isso, abrir caminhos literários e musicais para a participação no contexto escolar;

Introduzir o aluno no mundo da leitura usando a música e a poesia como estratégia e ferramenta na sala de aula.

Incentivar e fornecer meios para que o aluno leve o universo da leitura para além dos muros da escola, como família, comunidade, bairros e praças da cidade.

Utilizar os recursos das novas tecnologias da comunicação (computadores de mesa, notebooks, celulares, etc) como pontes e caminhos para a leitura e produção literária e musical.

O projeto Entre a música e a poesia - Fazendo leitores, será desenvolvido nas turmas de 1º a 3º ano do EM, nos meses de junho a novembro de 2013, com uma parada em julho para seleção do FACE e do TAL, em 4 momentos.

- 1º momento: apresentação do projeto para as turmas, nas salas de aula, pelos professores envolvidos, que farão a explanação do mesmo e ouvirão a apreciação dos alunos e possíveis sugestões que serão posteriormente analisadas e adaptadas ao projeto.

- 2º momento: desenvolvimento do projeto

. o professor deverá conversar com os alunos sobre o repertório musical e poético dos mesmos e, juntos organizarem uma lista de músicas e poetas/poemas para serem explorados em sala de aula, aproveitando esses textos para motivação, leitura conhecimentos linguísticos, gramaticais, semânticos, etc.

-solicitar colaboração dos alunos para baixar videoclips das músicas selecionadas para trabalhar em sala de aula.

-organização uma coletânea dos poemas sugeridos, para o trabalho em sala de aula.

-o professor deverá selecionar um vidoeclip para projeção em sala de aula, acompanhado da letra da música, impressa para cada aluno ou duplas de alunos, de acordo com as necessidades surgidas.

-leitura, análise, com contextualização sócio, histórico e filosófico dos textos musicais e conhecimento dos compositores/músicos.

-leitura e análise de poemas, exercícios de interpretação, exploração das marcas de textualidade, estudos linguísticos e gramaticais, contextualização sócio, histórico e filosófico; estudo da vida dos poetas.

-Leitura e análise de imagens com possibilidades de produção de textos.

-Exploração da relação entre os poemas e os textos musicais. Leitura, tradução, interpretação e projeção de videoclip de músicas em língua estrangeira (Inglês)

- Orientação do professor aos alunos sobre autoria, regras de produção poética e musical, estudo de versificação e metrificação, rima, verso branco, etc.

-Oficinas de produção de poemas e textos musicais pelos alunos, com orientação do professor.

-Análise pelo professor dos textos produzidos pelos alunos, com possibilidades de reescrituras.

-Pré-seleção dos melhores textos pelo professor (pelo menos três por turma).

Orientação pelo professor aos alunos pré-selecionados para ensaios de declamação em público, inserção de música nos poemas canção e ensaios com um músico escolhido pelos alunos, a seu critério.

- 3º momento: concurso dos melhores textos (textos musicais e poemas) - escolha do 1º, 2º, e 3º lugares na escola.

- Organização de uma comissão (pela diretora e uma comissão escolhida por ela, observando o edital do FACE e do TAL) para escolha dos melhores textos nas duas categorias.

- Realização do Festival na escola.

Obs: o festival será organizado em forma de sarau, com abertura feita pela direção da escola ou alguém sugerido por ela.

-O festival será iniciado com, apresentação de peças teatrais pelos alunos, declamação de poesias por escritores da nossa cidade ou de outras, convidados para o evento ( sugerir nomes) e cantoria de músicas por cantores da cidade e ou de outras convidados (sugerir nomes), inicialmente no estilo seresta/serenata, intercalando outros ao gosto dos alunos (pré-selecionadas)

- Apresentação dos textos (poemas e músicas) produzidos pelos alunos, já pré-selecionados pela equipe de professores, para análise