Livro didático de história projeto arariba

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Imagens

Muitas fontes foram utilizadas nesta coleção, porém se destacam as imagens, por na sua maioria serem grandes e coloridas e trazerem sempre informações no se rodapé. Muitas imagens são associadas a questões que procuram investigar o que o aluno já sabe sobre o assunto. Também possibilita intercalar o tema abordado o um com os recursos de multimídias (filmes).

Metodologia de ensino e aprendizagem

A metodologia e o ensino aprendizagem do livro Projeto Araribá História dentro de sua proposta pedagógica não foge também das matrizes do contexto moderno de leitura críticas como a de "Paulo Freire" em "Pedagogia do Oprimido", por exemplo, já questionam saberes como a história, filosofia, geografia, sociologia, antropologia, literatura, economia e etc. que passam por reformulações pedagógicas nas suas instrumentalizações de ensino aprendizagem em sala de aula. Nos livros aqui analisados da editora responsável Maria Raquel Apolinário, apesar das lacunas e incoerências, pode perceber como as leituras críticas questionam as concepções tradicionais de ensino, vistas como depositárias de informações perante os alunos. Esta obra que é composta de quatro volumes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental I Projeto Araribá História –, traz uma visão clara e concisa dos principais tópicos da história brasileira, desde origem do ser humano até a Nova Ordem Mundial; Foi criteriosamente elaborado para atender a um ensino crítico, dinâmico e atualizado. Novos temas de estudo mais reflexão, menos memorização.

Atividades e exercícios

Em relação a atividades e exercícios presentes no corpo do livro, um pouco já foi dito acima, quando mencionei a ampliação da capacidade do desenvolvimento crítico do aluno, isto se torna possível por conta dos exercícios estarem correlacionados aos conteúdos também de forma crítica, permitindo que o aluno desenvolva as suas capacidades e estratégias pedagógicas. Sempre lembrando que se a elaboração das atividades e exercícios é coerente com os conteúdos discutidos, falta um pouco de cuidado na articulação de algumas imagens. Todos os temas estão bem relacionados com as atividades propostas no caderno do aluno (apostila)

Construção da cidadania

Os livros desta coleção tem o objetivo de mostrar que a diciplina de história está muito mais proxima da realidade que o dicente vive, da escola que ele estuda ,do país que habita ao fazer as atividades propostas ele ampliará sua capacidade de ler diferetes tipos de textos ,análisar imagens ,debater ideias e expressar suas opiniões .Visa expandir seus conhecimentos e perceber como é importante contruir uma atitude solidária na relação com as pessoas e responsável na com a natureza.

Manual do professor

São exelentes trzem explicação de cado capitulo, com instrucões de como trabalhar cada um deles comtexto coplementares comorietações de pesquisas na webe com resposta dos exercicios

Editoração e aspectos visuais

A capa do livro condiz com as temáticas discutidas dentro de seus eixos temáticos, com a imagem da capa que remete a alguma passagem dentro do livro a imagem se modifica conforme seu respectivo ano do ensino (6º, 7º, 8º e 9º) e suas funções. Também está exposto na apresentação do livro o conjunto de supervisão, editoração, pesquisa iconográfica, pesquisa de texto, edição de arte, supervisão de arte, projeto gráfico de capa, quadro, diagramação e arte, além da localização da editora. O sumário é composto do 6º são compostas de uma introdução oito unidades temas, que vem composta por subtemas dentro de uma seqüência cronológica das origens do ser humano até a crise do império romano. *O corpo do livro é constituído com, de textos, fotos, telas, mapas, depoimentos, datas, fatos importantes e etc., Estes por sua vez possuem uma apresentação agradável. As abordagens temáticas e os eixos problematizadores são curtos de um tema para outro. Os conceitos mais presentes são as a origem e as formações das civilizações. No intervalo de um capítulo para outro, existem exercícios que se quadram nas temáticas do tema discutidos. A parte final do livro vem trazendo o vocabulário em contexto, sugestões de trabalho com filmes e referências bibliográficas. Em suma, tenho pouca experiência em análise de livro didático, mais pelo pouco que pude desenvolver durante a minha análise, tenho a certeza que o livro didático é o suporte temático importantíssimo do auxílio de nosso ofício, pois é através dele que articulamos conteúdos de ensino dentro de uma prática, tanto de mediação quanto de avaliação pedagógicas. Mas na minha visão, o profissional em história deve ter o livro didático sempre como suporte "secundário" de ensino, pois é da sua capacidade de atualização e domínio de conteúdo historiográfico