Fenomenologia

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- Como você explica a dimensão histórica dentro da fenomenologia ?

R= precisamente, tem servido muitas vezes de alvo para os ataques de seus adversários, especialmente daqueles que provém dos países do Terceiro Mundo, convictos de que muitos problemas destas nações têm as suas explicações, as suas raízes nas características de seu desenvolvimento social, econômico e cultural.

Essa visão tem originado outra crítica forte: a de ser ela conservadora, o mesmo que o positivismo.

- Como aconteceu a “ reificação “ dos positivistas e a “ desreificação “ dos fenomenológos sobre o currículo escolar ?

R= Os positivistas reificaram o conhecimento, transformaram-no num mundo objetivo, de “ coisas “. A fenomenologia, com sua ênfase no ator, na experiência pura do sujeito, realizou a desreificação do conhecimento, mas a nível da conciência, em forma subjetiva.

A reificação transformou-se numa “ soma de informações “ que era transmitida e devia ser assimilada pelos alunos, o currículo era algo construído, elaborado, terminado, alheio fundamentalmente aos sujeitos. A fenomenologia , baseada na interpretação dos fenômenos, na intencionalidade da consciência e na experiência do sujeito, falou do currículo construído vivido pelo estudante.

- Como se deu enfoque fenomenológico com bases antropológicas ?

R= o enfoque fenomenológico tem privilegiado, antes que o lar, a escola. Nela exaltaram os estudos na sala de aula. Uma tendência, o interacionalismo, tendo como meio a sala de aula, alcançou notável desenvolvimento. Segundo nosso ponto de vista, a experiência dos antropólogos e de suas pesquisas em tribos fixas, com suas culturas e seus valores, inspirou aos fenomenológos a busca e “ modelos semelhantes “ que foram encontrados nos grupos regulares e definidos de alunos.

- Que prejuízos trouxe para os estudos em educação, a ausência dos estudos históricos dos fenômenos ?

R= os estudos de sala de aula, separados de todos os elementos históricos e sociais amplos, são uma amostra muito clara do isolamento do fenômeno em foco.

Por outro lado, a interpretação dos fenômenos que se apresentam numa sala de aula oferece a possibilidade de esclarecer alguns elementos culturais, como os valores, que caracterizavam o mundo vivido do sujeitos.