CONSCIÊNCIA NEGRA: SÓ SE VALORIZA O QUE CONHECE EM SUA PLENITUDE

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O conhecimento histórico não é imutável e pode ser revisto à medida que o campo científico avança. E isso nos leva a refletir constantemente sobre a nossa formação e os saberes docentes que reunimos para realizar o trabalho em sala de aula.

Hoje, a lei brasileira obriga as escolas a ensinarem temas relativos à história dos povos africanos em seu currículo. Além disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem que a diversidade cultural do país deva ser trabalhada no âmbito escolar.

Em meio à diversidade de valores e culturas que estamos inseridas, faz-se necessário repensarmos nossas ações diante das atitudes de desrespeito com os afrodescendentes que formam a maioria da população brasileira sendo historicamente discriminados e desrespeitados em suas raízes e manifestações.

Desse modo, percebe-se a necessidade de um trabalho constante, proporcionando debates constantes, momentos de reflexão e valorização da cultura Africana, compreendendo sua importância para diálogo e convivência harmônica com a diversidade.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GERAL

Levar os alunos a refletirem sobre a diversidade étnico-cultural para compreenderem que cada povo possui sua identidade própria, presente nas crenças, costumes, história e organização social. Bem como reconhecer suas contribuições para o desenvolvimento da humanidade, em especial do Brasil.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Promover o crescimento do aluno como ser crítico bem como o respeito às diferenças de qualquer gênero;

- Valorização do ser humano e da identidade cultural de todos os povos, para que dessa forma mudanças significativas na prática social sejam percebidas e seja efetivado o desenvolvimento da consciência cidadã.

- Oferecer aos alunos conhecimentos que lhes permitam buscar a superação do racismo e preconceito;

- Desenvolver a corresponsabilidade pela vida social como compromisso individual e coletivo;

- Destacar as diferentes formas de racismo e discriminação através do resgate da memória cultural do povo negro;

- Estimular o respeito aos direitos humanos e exclusão de qualquer tipo de discriminação;

4. METODOLOGIA

A prática de ensino visa neste projeto promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade.

Atividades a serem realizada:

Disciplina de História

- Refletir em relação ao início do racismo no Brasil;

- Reconhecer a herança cultural dos negros;

- Refletir e opinar sobre o papel do negro na formação da nação brasileira;

- Debater temas como: Preconceito racial/ O processo de abolição;

- Apresentação de figuras ilustres negras e mestiças da história brasileira passada e atual, bem como de pessoas afro brasileiro do convívio dos alunos.

Disciplina de Geografia

- Localizar comunidades negras no Brasil;

- Formação do povo brasileiro;

- As migrações.

Disciplina de Sociologia e Filosofia

- Contextualização de temas como: A África – Apartheid - Preconceito racial;

- Contribuições das civilizações africanas para a formação da sociedade brasileira.

Após a realização das atividades o projeto culminará com um evento que envolverá toda a comunidade escolar interna através da “Noite cultural – A educação não tem cor”.

5. CRONOGRAMA

Ações a serem desenvolvidas

Setembro

Outubro

Novembro

Elaboração do projeto

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Pesquisa sobre a herança cultura do negro

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Montagem de cartazes;

Organização dos grupos de danças (coreografia)

Exibição de vídeos

Elaboração painéis

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Divulgação e convite

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Apresentação do projeto na escola

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6. PARCERIAS

- Diretora: expor para sociedade Comodorense os objetivos do projeto

- Fala do Assessor pedagógico sob a importância do evento

- Representante da OAB: Informe sobre a questão do preconceito e penalidades

- Apresentações culturais:

E. M. João Medeiros Calmon ’

E.M. Erico Verissimo

E.M. Nossa Senhora das Graças.

E.E. Cora coralina

Cooperativa Educacional de Comodoro – COEDUC

E.E. Rosa Frigger Piovezan

Grupo de teatro Belas Artes

7.

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