A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

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um conjunto de planos e projetos de professores, nem somente um documento que trata das diretrizes pedagógicas da instituição educativa, mas um produto especifico que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que a influência e que pode ser por ela influenciado.

O projeto pedagógico é uma forma de modificar em totalidade toda a instituição trazendo para o perfil da comunidade escolar novos aspectos teóricos e metodológicos com a ajuda de uma equipe que seja disponível para uma reflexão em formar cidadãos responsáveis e participativos, criativo e críticos.

2.2 CONSTRUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO(PPP)

A formação de um projeto pedagógico deve seguir as orientações existentes na lei das Diretrizes e Bases da Educação conforme lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, ela garante que as instituições terão que elaborar e executar sua proposta com clareza.

A lei ainda em seu art. 13 informa que professores deverão participar da elaboração da proposta, bem como cumprir plano de trabalho seguindo o objetivo da escola zelando pelo aprendizado do aluno e se preciso realizar estratégias para recuperação do aluno de menor rendimento.

Todo esse processo de construção e elaboração é algo coletivo, preocupa-se em organizar o trabalho pedagógico, superando muitas vezes os conflitos existentes e a competitividade. Para que ele ocorra se faz necessário também organizar a escola como um todo e a sala de aula.

O projeto deve estar comprometido em resolver problemas da educação e do ensino interessando-se na maioria da população.

Xavier e Sobrinho(1999) sugere a estrutura do planejamento como: grupo de sistematização do plano de desenvolvimento da escola, comitê estratégico, coordenador de plano de desenvolvimento da escola, líderes dos objetivos estratégicos, gerentes das metas de melhoria, equipes dos planos de ação.

Para fins das análises da estrutura os educadores observam a realidade escolar avaliando pressupostos teóricos, verificar possibilidades e situar obstáculos. Vale lembrar que a elaboração e estrutura não podem fugir das Diretrizes e Bases da Educação e que não é admitido assumir projetos pedagógicos que outras instituições elaboraram.

2.3 IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PARA A INSTITUIÇÃO

Faz-se saber que todo projeto construído não deve ser arquivado e sim posto em pratica para a vivencia em todos os momentos e por todos envolvidos no processo educativo escolar.

O objetivo é influenciar um novo pensamento, aprimorar a formação de cidadãos para que estão prontos para modificar suas realidades se for necessários com mudanças de hábitos, isso pode ocorrer como ajuda da escola, porém a escola desejada é aquela que sabe superar as necessidades de cada aluno construindo uma visão ampliada de superação, valorizando sua clientela. Ela deve também suprir as necessidades existentes no mercado.

Diante dessas grandes diferenças e diversidade na realidade vivida é possível que a pratica educativa possa sofrer delineações para garantir que o projeto esteja atuando de forma eficaz no ambiente escolar.

Todo projeto tem sua importância quando se diz respeito a formação adequada para o cidadão na atualidade, entendendo a realidade e projetando ações de mudanças. As concepções dos profissionais e ou docentes podem ser reconstruídas e devem ser constadas no projeto. A pratica do professor e o referencial teórico são duas coisas que precisam esta juntas para um bom desenvolvimento estratégico.

Vasconcelos afirma:

[...] ensinar e aprender, não é repetir, mas reconstruir e projetar, em situação dialógica a si mesmo e aos seus mundos.

Todo professor deve ser um mediador na construção do conhecimento, a finalidade é a realização de aprendizagem conforme expressa no Projeto Político Pedagógico da instituição.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Se observarmos todo o conteúdo informativo deste estudo, podemos afirmar que o P.P.P surgiu como um guia para ambientes escolares trilharem rumos de progresso na educação e aprendizagem lidando com as diferenças e superando os problemas traçando ações para melhorar a realidade não só da escola mas a comunidade com um todo.

Constatou-se que a instituição deve seguir leis que garantam a formulação da proposta e construção do plano estratégico, na busca de melhoria do ensino, a valorização da clientela. Mostrou-se que todos os envolvidos no processo educativo devem participar e ser um mediador para que o projeto seja implantado com eficácia.

Para que tudo isso ocorra com sucesso mudanças grandes devem ser efetuadas como primícias pois ainda possui-se muita competividades que dificulta o bom andamento das tarefas em coletividade, o projeto não deve ser só de importância escolar mais em um caráter geral para todos da comunidade e para o meio escolar.

REFERÊNCIAS

VEIGA, Ilma. Passos A.(org.). Projeto