A ESCRAVIDAO NO BRASIL

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O texto mostra as varias formas de propostas curriculares desde a mais clássica que divide a História em Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea, dando assim uma idéia de linearidade e seqüencialidade; até as mais recentes onde se deixa de lado um pouco esta idéia linear e deixa o professor mais a vontade para criar e produzir em cima do conteúdo. Um fato a ser mencionado é os conhecimentos sobre a África, que até pouco tempo era desvalorizado. No entanto, com a o Decreto Lei nº 10.639, juntamente com a LDB, em seu artigo 26, vem cada vez mais ganhando espaço no currículo escolar, e hoje de maneira gradativa vem sendo empregado e valorizado pela educação brasileira.

Conceitos históricos devem ser sempre levados a serio no processo didático-pedagogico, mais nem por isso os conceitos cotidianos serão deixado de lado. Pelo contrario, estes devem ser valorizados e muito, para que exista uma adequação entre estes e os primeiros. O aluno só tem a ganhar se conseguir desenvolver estas duas modalidades de conceitos.

O processo de ensino baseado nas Orientações Curriculares de História precisa da ação de vários fatores, tendo como elementos fundamentais para a elaboração de um projeto político pedagógico eficiente os alunos, professores, a escola e a comunidade. Com a mobilização de todos estes agentes e levando-se em consideração as legislações nacionais, já meio caminho andado para a elaboração de um planejamento escolar fabuloso e conseqüentemente, uma educação de qualidade.

Estas Orientações Curriculares para o Ensino Médio apresentam uma teoria extraordinária, porém espera-se que deixe de ficar apenas no papel e passe a ter mais prática. Deve-se dar também estrutura para que o professor tenha mais motivação para exercer com maestria sua profissão. De que adianta ter tudo este suporte teórico e não poder colocar em prática. Muitas vezes este professor falta condições básicas como salários dignos, estrutura física adequado dos colégios, formação continuada que tanto se fala. Enfim, dever-se-ia valorizar mais estes profissionais guerreiros da educação brasileira.

UNIVESIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ

CAMPUS HÉROIS DO JENIPAPO

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA: PRÁTICA PEDAGÓGICA VIII

PROFESOR: MANOEL

BLOCO: VIII

RESENHA DE PEDAGÓGICA VIII

ANTONIO WILSON DE CARVALHO OLIVEIRA

CAMPO MAIOR

OUTUBRO DE 2011

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