RESENHA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ANGELICA

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Segundo a autora a falta de conhecimento do estudo da linguagem escrita pelos docentes da Educação Infantil, dificulta o trabalho pedagógico na alfabetização das crianças. Diante de crianças que sentem o desejo de apreender a ler e a escrever, por falta de conhecimento sobre a pré-história da escritae sua função instrumental e simbólica, somente reproduzem práticas retóricas sem nenhuma base teórica deixando de lado as inúmeras formas de desenvolver práticas pedagógicas que favoreceria a educação dessas crianças.

A Educação Infantil é a fase privilegiada no processo de aprendizagemonde através de métodos pedagógicos pode-se levar a criança a apropriação da leitura e da escrita. Por meio de métodos cotidianos simples como um bilhete enviado pela escola para seus pais, anotações feitas pela professora no diário escolar a criança pode perceber.

A autora crítica a concepção construtivista onde a professora não prática o ato de ensinar, mas exerce um papel de mediador incumbindoà responsabilidade a criança descobrir os caminhos do processo de aprendizagem sem interferências.

ParaStemmer, a criança desde muito cedo já tem curiosidade sobre a linguagem escrita e muitos docentes por falta de conhecimento restringem esse processo por acreditarem que ela somente estará pronta para ingressar nesse conhecimento na primeira serie do ensino fundamental. Levando-a habilidades e atividades repetitivas que não levam o domínio real da caligrafia

A Educação Infantil é o momento imprescindível na vida de uma criança, momento de descobertas por meio das interações e brincadeiras levando-as pouco a pouco a apropriação dos conhecimentos da linguagem escrita e não através de métodos pedagógicos mecânicos. O docente deve se apropriar dos conhecimentos da pré-história da escrita, baseados em teorias sólidas que os levem a um fazer pedagógico que contribua na evolução do conhecimento da criança na Educação Infantil.

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