Artes Plano Anual

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Série: 1º ano do Ensino Fundamental

Turma: A

Período: Matutino

Unidade I

Tema: Descobrindo as cores

Justificativa: O contato com as cores vem desde a nossa primeira infância, é nesta fase que as crianças identificam e diferenciam objetos, entre outras coisas. Trabalhar com as cores primárias e secundárias através da experimentação irá proporcionar aos alunos a compreensão sobre o surgimento das cores.

Objetivo: Diferenciar cores primárias e secundárias

Objetivos específicos:

- Despertar a curiosidade para descobrir novas cores;

- Estimular a criatividade;

- Incentivar à experimentação com tintas;

Conteúdo:

- Cores primárias e secundárias

Duração:

- 02 aulas

Material necessário:

- Recursos midiáticos: Tv e DVD.

- Atividades impressas em folha A4

- Tinta guache;

- Pincel

- Pano

- Copo descartavel

- Cartolina

- Papel canson

Metodologia:

1ª aula:

- Roda de conversa sobre as cores, suas diferenças e semelhanças:

Questionar sobre quais cores conhecem, suas cores preferidas, se há cores semelhantes, se elas podem se misturar e se podem o que acontece;

- Assistir ao episódio do desenho “Show da Luna” sobre as cores:

Depois do vídeo discutir sobre o que entenderam do episódio, o que aconteceu, por que as cores se misturaram, quais cores se misturaram e quais cores surgiram desta mistura.

- Ao final da discussão explicar quais eram as cores primárias e porque elas tem este nome, e também explicar quais eram as cores secundarias também explicando o porque deste nome.

- Atividade impressa na folha para identificar cores primárias das secundárias.

2ª aula:

- Revisar as cores primárias e secundárias através de material expositivo como papeis coloridos ou objetos coloridos, deixando os alunos darem as respostas;

- Fazer experimentações com tinta guache na cartolina: em grupos de 4 alunos distribuir uma cartolina e potinhos de tinta ou outro recipiente contendo tinta nas cores primárias (azul, amarelo e vermelho). Primeiro orientá-los a fazer pequenos círculos com as cores primarias e depois fazer círculos juntando duas cores para formar as cores secundárias. Usar o pincel para fazer este experimento. Lembrar que é bom ter sempre um copo com um pano para limpar o pincel. Depois das cores primarias e secundarias estarem na cartolina, permitir aos alunos que misturem as cores que quiserem para que eles possam descobrir novas cores.

- No papel canson pedir para que eles façam uma pintura com as cores que eles descobriram assim como também com as cores primarias e secundárias.

- Fazer um varal com estas pinturas para serem expostos dentro ou fora da sala de aula.

Avaliação: Se dará através da participação ativa em todas as atividades propostas.