A UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS TECNOLOGICAS NO ENSINO – APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA

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Estudos evidenciam que uma das alternativas é superar dentro de determinados limites os desafios e inserir os recursos digitais na escola, como mais uma ferramenta para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem da matemática, pois de outra maneira estaremos distanciando ainda mais da realidade vivida pelos alunos. Para tanto, vale lembrar que é urgente a necessidade de investir na formação continuada do docente incrementando a discussão teórica e as novas abordagens de ensino com recursos tecnológicos.

O estudo apresentado neste artigo faz parte de um Projeto de Pesquisa no objetivo de pesquisar, analisar e propor tecnologias para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. Por meio de pesquisas através de temas significativos e imersos dentro do contexto apresentado, mergulhando e aprofundando no histórico das mídias tecnológicas e cercando um apanhando de informações para discussão e montagem do projeto. Além disso discutir as dificuldades encontradas no ensino, os recursos tecnológicos que podem ser utilizado pelos professores, a importância da inclusão destes como recurso metodológico e a necessidade de atualização e capacitação dos profissionais da educação e o que o governo tem feito para que a implantação das novas tecnológica chegue a escolas públicas, foram levantadas para fornecer uma melhor visão para quais temas trabalhar.

O ENSINO NO DESENVOLVIMENTO DA TECNOLOGIA

Ao longo da história da humanidade, tem ocorrido uma série revoluções em diferentes setores da sociedade, tais como a Revolução Agrícola, Industrial e a mais nova, Revolução da Informação.

Estas revoluções trazem uma nova concepção de conforto e qualidade de vida para o homem. E depois delas a vida não é mais a mesma pelo fato dessas tecnologias substituírem muitas funções que nós mesmos, seres humanos, fazíamos antes de muitos aparatos tecnológicos serem inventados.

Os seres humanos possuem uma tendência e uma enorme facilidade natural de simplificar informações que recebem do meio. Dispondo dessas qualidades surgem inúmeras ideias importantes para favorecer o ensino e aprendizagem. Porque quem ensina tem como objetivo que seu aluno aprenda e reciprocamente quem aprende deve-se compreender e confrontar ideias do que lhe foi ensinado. Ensinar e aprender são duas vertentes que estão no mesmo lado da moeda, embora nem sempre em sintonia, pelo fato de estarmos vivendo em um mundo repleto de transformações e questionamentos contínuos que influenciam diretamente na forma de como deveremos educar nossas crianças e jovens, essas influências culturais dessa nova sociedade exigente, vem proporcionando inúmeras discussões sobre o saber, aprender e o ensinar.

A revolução tecnológica está favorecendo o surgimento de uma nova sociedade,

marcada pela técnica, pela informação e pelo conhecimento, que tem como

elemento básico a centralidade de conhecimento e da educação,

e estes no ponto de vista do capitalismo globalizado passa a ser,

força matriz e eixos de transformação produtiva e do desenvolvimento econômico.

(LIBÂNEO, 2003, p.110).

Do mesmo modo utilizamos o conceito de tecnologia ao de inovação e estes dois termos estão ligados a melhoras nos processos de ensino e de aprendizagem. Idealiza-se que a inserção de novas tecnologias no meio educacional, como Computadores, Datashow, Calculadoras, Tablets, Software, Quadro Magnéticos e etc. Proporcionarão resultados positivos na maneira com que é disponibilizado hoje o ensino para alunos, pois irá modificar os meios como que os professores estão habituados a ensinar e o aluno a aprender.

A NOVA ERA DAS MIDIAS TECNOLOGICAS

Atualmente nos encontramos em uma geração com ideologias mais desafiadoras, questionadoras que se interagem através da busca por conhecimento, culturas expostas de forma diversificada e ao mesmo tempo mais integrada e compartilhada, costumes, crenças, valores e comportamentos se dão de forma linear através do uso da mídia digital interativa com grande fluxo de informações. Um grande desafio nos dias atuais é estimular os membros que compõem essa sociedade há serem mais críticos e autônomos na busca do conhecimento, não se limitando mais a serem apenas membros passivos e receptores desses dados.

“A possibilidade de integração, convivência e cooperação de diferentes

meios de comunicação num único sistema, abre espaço para inúmeras

aplicações que irão, com certeza, se não revolucionar, pelo menos modificar

substancialmente o comportamento das pessoas, tanto no âmbito

profissional como pessoal e social” (NEVE, 1995, citado por CORRALLO, 2003).

Na sociedade de hoje essas tecnologias são taxadas de solução para quase todos os problemas relacionados à aprendizagem. Nesse sentido, devemos ter cuidado em relação a essas novidades, pois não adianta que haja apenas uma “democratização da informação” para que as pessoas se desenvolvam, ou não basta que se distribuam tecnologia como se fossem cestas básicas, pois não tem fundamento os alunos apenas terem tecnologias em sala de aula se não possuir um professor capacitado que lhe proporcione um direcionamento para uma linha do saber, de nada adiantará investir apenas em máquinas, elas sozinhas não resolvem todos os problemas educacionais. O desenvolvimento pessoal, organizacional do país é decorrente da capacidade de pensar e de questionamentos que cada membro da sociedade deve exercer.

Alguns países perceberam que o desenvolvimento está relacionado diretamente com os investimentos na educação e na formação de seu povo, pois a escola atualizada tecnologicamente contribui de forma grandiosa na formação de alunos mais críticos, que tenham condições de refletir, pensar e agir, pessoas conscientes das transformações que a sociedade e o mundo estão passando.

Contínuas transformações tecnológicas influenciam na convivência da humanidade, inúmeras tecnologias são criadas diariamente, por exemplo, pessoas do outro lado do mundo se comunicam em tempo real através de ferramentas audiovisuais, bancos transferem valores exorbitantes através de transações online, toda essa tecnologia influencia diretamente no