Relatório de Behaviorismo

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Pode ocorrer um reforço negativo que ocorre quando não há um reforço positivo ou quando o reforço é retirado. (no caso da técnica de Skinner, uma das formas seria após o momento que o animal pressionasse a barra não ser oferecido o alimento).

Segundo Lundin (1977) na experimentação animal, é necessário algumas condições de privação, para que o alimento opere como reforçador. È necessário que o animal esteja a algumas horas privado do estimulo, como a comida, água, etc. para que na sessão o sujeito procure e queira aquele estimulo, se o sujeito já estiver saciado a experiência não ira obter muito sucesso. Em uma longa sessão, chega-se a um momento em que a freqüência da resposta cai porque o animal começa a ficar saciado, após essa saciação ele não ira mais desenvolver comportamentos para obter o alimento, e começara a desenvolver comportamentos instintos.

Há o processo de extinção, que acontece ao remover o reforço que influenciou a resposta e ocasiona a redução da freqüência da resposta. “É a suspensão de uma conseqüência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento. Tem como efeito o retorno da freqüência do comportamento ao seu nível operante.” (MOREIRA; MEDEIROS, 2007, p. 62)

No experimento é utilizada a modelagem “é uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento-alvo.” (MOREIRA; MEDEIROS, 2007, p. 62). Através desta técnica foi ensinado um novo comportamento ao sujeito experimental (Rato), através de reforços quando o sujeito se aproximava da barra, assim modelando seu comportamento em direção a barra.

Skinner escreveu que: “o comportamento operante molda o comportamento como um escultor molda um pedaço de argila.” (SKINNER 1953). Portanto a modelagem é o reforçamento diferencial de algumas respostas que vão levar a resposta final desejada.

Enfim podemos dizer que a teoria Skinneriana consiste na proposição de que a resposta do individuo é mantida por suas conseqüências (estimulo reforçador).

O objetivo principal desse trabalho é demonstrar os métodos e os resultados encontrados a partir do condicionamento operante com o sujeito experimental, feito no laboratório de Analise Experimental do Comportamento. Utilizando dos conceitos teóricos e a técnica de modelagem, visando uma resposta do sujeito aos reforços emitidos, confirmando assim a teoria Behaviorista.

- Método

2.1 Sujeito

Rato albino do sexo masculino da espécie Rattusnorvegicus de linhagem Wistar. Sujeito 5com marca, de aproximadamente 3 meses de idade, pesando cerca de 300 gramas. Vive no biotério onde possui comida e agua, sendo privado de agua somente 48 horas antes da sessão. O sujeito está em sua primeira situação laboratorial, não possui experiências ou vivencias nesse ambiente, porém vem de uma linhagem de sujeitos com experiência laboratorial. A experiência foi desenvolvida no laboratório de Analise Experimental do Comportamento, da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), com os alunos do 5º semestre noturno de psicologia, sob a orientação do professor do curso de psicologia.

2.2 Equipamentos e material

A observação foi realizada no laboratório de Analise Experimental do Comportamento, da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP). No laboratório há diversas mesas com uma gaiola e uma caixa de Skinner em cada mesa. Na mesa onde foi realizado a observação a caixa de condicionamento operante é do modelo INSIGHT, a estrutura da gaiola é de alumínio, medindo 24cm de altura, 26cm de comprimento e 21cm de largura. O piso possui grades paralelas, em aço inoxidável, fixadas nas extremidades com uma distancia de 1,5cm entre as grades. Na parede lateral direita existe um bebedouro na altura do piso, com aproximadamente 0,7cm de diâmetro; cerca de 8cm acima do bebedouro localiza-se uma barra que possui 8cm de comprimento e 0,5 de diâmetro e que ao ser pressionada, aciona um micro interruptor que leva o pescador(dispositivo de condução da gota de agua) até a cuba de agua e o traz com uma gota. A porta da gaiola é de vidro fumê. A unidade de controle mede cerca de 25cm de comprimento, 16cm de altura e 11,5cm de largura na base, pesa cerca de 1,5kg, contem no painel central uma chave comutadora para acionamento do bebedouro (automático/manual), controle de estimulo luminoso em quatro intensidades e controle de estimulo aversivo (choques elétricos), controle de estímulos sonoros, cronometro digital, fornecendo horas, minutos e segundos, contador cumulativo de respostas (acionamento da barra) com botão zerador e contador cumulativo de liberação de reforços (acionamento do “pescador”) com botão zerador, e na parte de tras contem a chave de alimentação energética geral (liga/desliga). Para levar o sujeito experimental a gaiola, há uma caixa de plástico com uma pequena grade servindo de tampa, na caixa há a identificação de cada um, o sujeito já se encontra na caixa no inicio da sessão, é necessário que o aluno pegue esta caixa para transportar o sujeito até a gaiola, a caixa é de tamanho médio, suficiente apenas para o transporte. Além disso, foram utilizadas folhas de registro especificas para o registro da observação e lápis para a escrita nestas folhas. Os alunos que realizaram a observação trajavam jaleco e sapato fechado e estavam com as mãos devidamente higienizadas, seguindo a norma do laboratório. A higienização é feita nos fundos da sala, onde ficam os viveiros, e esta instalada a pia, sabão, papel para secar as mãos, gel antibacteriano e lixo.

2.3 Diagrama

2.4 Procedimento

Exercício 1 – Observação do sujeito experimental Wistar, em seu primeiro contato com a situação experimental - Dezesseis de março de dois mil e dezesseis.

As alunas de Psicologia entraram no laboratório de Analise Experimental do Comportamento, da Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP), no dia dezesseis de março de dois mil e dezesseis, se dirigiram a estante de madeira ao lado da porta,guardaram seu material, pegaram duas folhas em branco e um lápis para anotação. Ambas vestiram o jaleco, foram até o fundo do laboratório, lavaram as mãos, secaram e se dirigiram até a mesa, sentaram e aguardaram as instruções do professor. O professor instruiu a pegar o sujeito, coloca-lo na gaiola e observar seus comportamentos por 15 minutos, em sua primeira experiência como a situação experimental, e a partir dessa observação construir um protocolo de