OBSERVAÇÃO DO CONDICIONAMENTO OPERANTE: UM ESTUDO SOBRE UM EXPERIMENTO COMPORTAMENTAL CONDICIONADO DE DOIS GATOS

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As 17:12 pegamos os dois potes de plástico vazios, colocamos sobre a bancada, abrimos o pote de comida especial de salmão e somente após sentirem o cheiro por volta das 17:15, os gatos correram desesperadamente miando e pedido a comida que estava sobre a pia. Após chegarem à cozinha e arranharem a porta do armário da bancada, entregamos os potes de comida que foram saboreados.

Sessão II: dia 01/04/2016

As 17:20 horas os dois gatos foram colocados no último quarto, retornos a cozinha, abrimos o pote de comida diária e colocamos uma porção em cada cumbuca de alumínio no chão. Aguardamos até as 17:30 e nenhum dos dois gatos compareceu a cozinha.

As 17:35 pegamos os dois potes de plásticos vazios, colocamos sobre a bancada, abrimos o pote de comida especial de salmão e somente após ouvirem o barulho por volta das 17:36 os gatos correram desesperadamente miando e pedido a comida que estava sobre a pia. Após chegarem à cozinha e arranharem a porta do armário da bancada e novamente entregamos as cumbucas de comida.

Sessão III: dia 02/04/2016

As 17:30 horas os dois gatos foram colocados no último quarto, retornamos a cozinha, abrimos o pote de comida diária e colocamos uma porção em cada cumbuca de alumínio no chão. Aguardamos até as 17:40 e nenhum dos dois gatos compareceu a cozinha.

As 17:45 pegamos as duas cumbucas de plásticos vazias, colocamos sobre a bancada, repetindo o barulho já conhecido e associado, após ouvirem o barulho peculiar e já conhecido, em menos de um minuto os gatos correram desesperadamente miando e pedido a comida que para eles já estava servida. Após chegarem à cozinha e arranharam a porta do armário da bancada, porém desta vez não foi servida a comida.

Podemos concluir que as práticas cotidianas propostas para a investigação da aprendizagem por condicionamento operante foram de grande importância para a realização do experimento, onde foram observados gatos que desenvolveram novos comportamentos, onde o ato de aprendizagem fez com que um sujeito emitisse um comportamento a partir da conexão existente entre os estímulos e as respostas. A observação foi construída a partir das sessões de condicionamento realizadas durante o experimento, conforme texto relacionado às sessões.

Portanto, ressaltamos a importância e contribuição da psicologia experimental para a teoria da aprendizagem e desenvolvimento de novos comportamentos, onde este experimento contribuiu para o nosso aprendizado, pois podemos ter contato com esta experiência aprendendo a mensurar, categorizar, quantificar e analisar comportamentos de um sujeito.

BIBLIOGRAFIA

MOREIRA; M.B; MEDEIROS, C.A. Princípios básicos do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2008

MYERS, D. Introdução à Psicologia Geral. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.

RAMPAZZO, L. Metodologia Científica. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2005

ZILIO, D. A Natureza Comportamental da Mente. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010.Formatação de Trabalhos Acadêmicos Pelas regras e Normas Padrão da ABNT. Disponível em: http://www.tccmonografiaseartigos.com.br/regras-normas-formatacao-tcc-monografias-artigos-abnt>.

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