A Esquizofrenia

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2.2.2 O Ensino da Contabilidade no Brasil Atualmente 25

3 METODOLOGIA DA PESQUISA 27

4 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE DADOS 29

4.1 CARACTERÍSTICAS DOS RESPONDENTES DA PESQUISA 29

4.2 CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE 31

4.3 O PROCESSO DE CONVERGÊNCIA 33

CONSIDERAÇÕES FINAIS 40

REFERÊNCIAS 41

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1 INTRODUÇÃO

De acordo com Benfica et al (2016, p.45)a Lei 11.638/2007 que passou a vigorar em 01 de janeiro de 2007, viabilizou o processo de convergência às normais internacionais de contabilidade, iniciando a adoção gradativa aos pronunciamentos emitidos pela InternationalAccounting Standards Board (IASB), através dos International Financial Reporting Standards(IFRS) e dos InternantionalAccounting Standards(IAS), assim houveram alterações pertinentes a Lei de sociedades por ações de nº 6.404/1976, possibilitando a regulamentação aos padrões internacionais, adequando as Demonstrações Contábeis dentro de normas específicas, afim de proporcionar um maior entendimento dos usuários das informações contábeis.

Padovese, Benedicto e Leite (2012, p.11) definem que o papel da IASB é a elaboração e “emissão de relatórios para todo o mundo, com objetivo promover entre as normas contábeis locais e as normas internacionais de contabilidade para soluções de alta qualidade e transparência”.

De acordo com a Resolução do Conselho Federal de Contabilidade nº 1.055 de 7 de outubro 2005 que criou o Comitê de Pronunciamentos Contábeis (CPC), órgão é responsável por estudar e emitir pronunciamentos técnicos de acordo com as Normas Internacionais.

Cabe salientar que o mesmo é formado por cinco instituições: Associação Brasileira de Companhias Abertas (ABRASCA), Associação dos Analistas e Profissionais de Investimentos do Mercado de Capitais (APIMEC), Nacional, Bolsa de Valores de São Paulo (Bovespa), Instituto de Pesquisas Contábeis, Atuarias e Financeiras (FIPECAFI), Instituto dos Auditores Independentes (IBRACOM) e o Conselho Federal de Contabilidade (CFC).

Os relatórios emitidos pelo Comitê de Pronunciamentos Contábeis têm como objetivo de oferecer informações sobre a situação financeira da entidade, sendo úteis aos usuários para a tomada de decisão.

Com a adoção em sistema legal dos padrões internacionais da contabilidade aumentou consideravelmente a quantidade de informações fornecidas pelas empresas assim com a exigência de que essas informações sigam os pronunciamentos emitidos pelos órgãos competentes, pode-se afirmar que o processo modificou a forma com que as Demonstrações Contábeis deveriam ser apresentadas.

No que concerne o ensino da contabilidade houve a adequação Curricular,antes mesmo da viabilização do processo de convergência com a Lei 11.638 de 28 de Dezembro 2007, a Resolução do Conselho Nacional de Educação nº 10/2004, já tratava em seu artigo 5º que os Cursos de graduação de Ciências Contábeis devem contemplar em sua organização curricular, conteúdos que revelem conhecimento do cenário econômico e financeiro, nacional e internacional, de forma aproporcionar a harmonização das normas e padrões internacionais de contabilidade, na matriz curricular tais assuntos eram tratados na disciplina Contabilidade de Internacional, com o processo de adesão às normas internacionais de contabilidade contribuíram significativamente para a o ensino da contabilidade no Brasil.

1.1 PROBLEMA DA PESQUISA

Qual o reflexo do processo de convergência contábil internacional para o ensino da contabilidade no Brasil?

1.2 PRESSUPOSTOS

Pressupõe se que a partir das alteraçõespertinentes a contabilidade, que o processo de convergência possibilitou, no ensino da contabilidade houvea necessidade de redefinições de conteúdos abordados, como critérios de avaliação de itens diversos do resultado e do patrimônio, sendo necessário que os docentes saibam transmitir aos acadêmicos tais mudanças, usando materiais didáticos de autores que tratam sobre o tema, contribuindo na formação de informações mais claras e compreensíveis, auxiliando na prática contábil e posteriormente útil para os usuários e para a tomada de decisão.

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Geral

Analisar o reflexo do processo de convergência contábil internacional no ensino da contabilidade no Brasil.

1.3.2 Específicos

a) Apresentar os aspectos históricos do processo de convergência das Normas Contábeis Internacional;

b) Caracterizar o ensino da Contabilidade no Brasil;

c) Evidenciar o reflexo do processo de convergência das Normas Contábeis internacional no ensino da contabilidade no Brasil.

1.4 JUSTIFICATIVA DA PESQUISA

Quanto à teoria, é relevante realizar a pesquisa, tendo em vista que se pretendeanalisar reflexo do processo de convergência no ensino da Contabilidade no Brasil, as alterações às novas normas contábeis, que diferem conceitualmente dos conjuntos de normas até então vigentes no país, assim dentro do ensino daContabilidade, com intuito em se ter uma maior transparência e qualidade das informações Contábeis.

Quanto à prática, pode-se afirmar quea compreensão do reflexo do processo, possibilitará as IES à inserção de conteúdos que demonstrem as modificações que afetam o patrimônio da entidade, de acordo com os relatórios emitidos pelo Comitê de Pronunciamentos Contábeis, possibilitando futuramente ao profissional o conhecimento necessário para desenvolver as demonstrações de maneira correta.

Para a sociedade, é importante o estudo, pois tratam como as instituições trabalham o processo de convergência em sua matriz curricular, as adequações que os docentes realizaram dentro do que é proposto nos Pronunciamentos para a aprendizagem dos acadêmicos, preparando os acadêmicos para cuidar de organizações que estão se