Exercico educação nutricional

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MÉDICA PARA O CONTROLE DE DETERMINADA DOENÇA.

14) Constitui-se como papel e metas de Educação Nutricional, Exceto:

A ( )Formação de valores e atitudes relativas a alimentação;

B ( )Promoção de saúde individual e coletiva;

C( )Redução dos riscos para doenças crônicas não transmissíveis (DCNT);

D( )Prevenção de distúrbios nutricionais;

E( X )Aumento dos gastos públicos com doenças associadas aos hábitos alimentares.

15) Diante desta afirmação:

“O nutricionista deve compreender como cada cultura compõe o seu conjunto de regras voltadas à Alimentação: Modo de preparação dos alimentos; Ocasiões em que o grupo estará reunido para se alimentar; Ordem dos pratos servidos durante uma refeição; Maneira como os indivíduos comem. Incorporar essas informações às práticas de Educação Nutricional e considerar os hábitos alimentares, que demonstrem risco à saúde desses indivíduos”.

Responda: Considerar os aspectos culturais para as atividades de educação nutricional são importantes. Por quê? SIM, POIS COMO PARA MUITAS PESSOAS A REEDUCAÇÃO JÁ É DIFÍCIL, FICARIA MAIS COMPLICADO A INTRODUÇÃO DE ALIMENTOS QUE NÃO FAZEM PARTE DA SUA CULTURA, É MUITOIMPORTANTE CONSIDERAL O FATOR SOCIAL A CULTURAL PARA UMA EDUCAÇÃO NUTRICIONAL.

16) Com base nos dados contidos na ficha de cadastramento das famílias

(ficha A) preenchida pelo agente comunitário de saúde (ACS), verificou-se uma frequência de 45% de hipertensão arterial sistêmica (HAS) na população maior de 40 anos de idade de um determinado município. O nutricionista do Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) elaborou uma atividade de educação alimentar e nutricional para esse grupo populacional, com foco na prevenção e no controle da HAS.

Considerando a situação hipotética apresentada e as orientações que devem ser priorizadas na situação descrita, avalie as afirmações a seguir.

I. Deve-se proibir o consumo de alimentos processados ou industrializados.

II. É necessário reduzir o consumo de alimentos ricos em sódio e potássio.

III. É preciso incentivar a ingestão adequada de cálcio.

IV. Deve-se orientar a população sobre a manutenção do peso corporal adequado.

É correto apenas o que se afirma em:

A ( ) I e II.

B ( ) II e III.

C ( ) III e IV.

D ( ) I, II e IV.

E (X) I, III e IV.

17) Diante desta afirmação: “O nível de motivação: é a quantidade de esforços que a pessoa emprega, o quanto trabalha”.

Responda: É possível que um indivíduo realize mudanças de comportamento se o mesmo não estiver motivado? Qual o papel do educador neste contexto?

NÃO, PRIMEIRAMENTE A MUDANÇA JÁ ASSUSTA ALGUMAS PESSOAS DE CERTA FORMA, ENTÃO É NECESSÁRIO QUE O EDUCATOR O MOTIVE MOSTRANDO OS BENEFÍCIOS QUE IRÃO OCORRER APÓS A REEDUCAÇÃO, MELHORIA DE VIDA, SAÚDE, BEM-ESTAR, ENTRE OUTROS.

18) No que se refere a mudança de comportamento alimentar: Toda mudança intencional do comportamento ocorre por meio de 5 estágios. Faça a interface entre as mudanças.

a) Pré – contemplação ( D ) Implementa-se o plano de mudança e começa a efetuá-lo

b) Contemplação ( E ) A prática comportamental está sendo solidificada e incorporada na rotina

c) Preparação ou Decisão (A ) Não há intenção de mudar um comportamento num futuro próximo

d) Ação ( C) Há a decisão de mudar o comportamento

e) Manutenção ( B ) Considera a necessidade de mudar o comportamento em algum ponto do futuro, mas não há um prazo estabalecido

19) Quais são os três elementos importantes para a motivação? Explique cada um deles.

NECESSIDADE, IMPULSO E INCENTIVO// nível de motivação=> quantidade de esforços, persistência quanto ao tempo, a pessoa continua determinada.

20) No que se refere ao Ciclo Motivacional: Trata-se de um conceito baseado na ideia enunciada por Claude Bernard, médico e pesquisador francês, em 1856. Ele destacou que todos os processos vitais têm como meta a manutenção de um equilíbrio necessário à sobrevivência.

Nele existem geralmente três etapas fundamentais, quais são elas?

NECESSIDADE, IMPULSO E INCENTIVO

21) Dentre os tipos básicos de motivações que o indivíduo tem para a adoção de hábitos alimentares, temos as motivações fisiológicas, as sociais, as combinadas e as cognitivas, explique quais as características das motivações sociais.

Exemplos: Necessidade de convivência (afiliação), de reconhecimento, de êxito social, de segurança, desejo de segurança, de ser aceite, de pertencer a um grupo, de alcançar um estatuto social elevado, de enriquecer, etc.

22) Quais são as principais motivações que utilizamos no processo De ensino-aprendizagem no ambiente escolar?

?

23) Diante desta afirmação: “O nível