Relatório de Estágio II - Unopar

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DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO

As observações iniciaram no dia 10 de Agosto e se encerraram no dia 12 de Agosto nos quais foram realizadas duas horas de observação em turmas distintas, conforme cronograma da escola, totalizando 06 horas de observação, conforme segue anexo os planos de aula.

DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO

As coparticipações iniciaram-se no dia 15 de Agosto e se encerraram no dia 18 de Agosto, nos quais foram realizadas duas horas de participação em turmas distintas, conforme cronograma da escola, totalizando 08 horas de coparticipação, conforme segue os planos de aulas e avaliações finais.

DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO

As intervenções iniciaram no dia 19 de Agosto e se encerraram no dia 23 de Agosto, nos quais foram realizadas duas horas de intervenção em cada turma, conforme cronograma adaptado da escola, totalizando 6 horas de intervenção, conforme segue os planos de aulas e a avaliações finais.

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RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO

Artigo: CASTRO, Patrícia Aparecida Pereira Penkal; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do Professor em sua prática docente. ATHENA – Revista Científica de Educação - v. 10, n. 10, jan./jun. 2008.

A importância do planejamento das aulas na prática docente

“Ensinar é a arte das artes e é, portanto tarefa árdua que requer o juízo atento não só de um homem, mas de muitos, porque ninguém pode ser tão atilado que não lhe escapem muitas coisas.” – Comenius (1657).

O ato de planejar nos acompanha desde os primórdios, portanto o planejamento está presente em quase todas as nossas ações diárias e, principalmente no âmbito escolar, uma vez que o mesmo irá nortear as ações do professor durante o ano letivo, no ensino de determinado conteúdo e desenvolvimento de habilidades.

O planejamento é de suma importância para que haja êxito no processo de ensino-aprendizagem e deve ser feito com intencionalidade e qualidade.

Baseado no Projeto Político Pedagógico da Escola, o planejamento das aulas para uma melhor organização do trabalho do professor em sua prática docente envolve não só o professor, mas direção, coordenação pedagógica e demais membros do corpo docente, sendo o instrumento responsável pelo melhor método de ensino para os alunos em relação aos objetivos propostos, previsão e adequação durante o decorrer do processo de ensino-aprendizagem.

Apesar de o planejamento das aulas serem muito importantes, alguns professores optam por aulas improvisadas, o que pode ser extremamente prejudicial para o ambiente em sala de aula, uma vez que as atividades são desenvolvidas de forma desorganizada, não havendo assim, compatibilidade com o tempo disponível, porém, devemos ter em mente que nem sempre a realidade escolar é a esperada, pois uma vez que a aula é planejada para determinada data e/ou turma/ano, tais alunos não estão aptos a desenvolverem o conteúdo

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programado por diversos motivos (alheios ou não ao ambiente escolar), ou mesmo chove quando a atividade da aula seria externa. Nessa hora necessita-se do improviso ou do chamado “Plano B”, e em alguns casos, a escola não oferece o material necessário para a prática docente.

O planejamento é um tema muito amplo dentro da escola, partindo do princípio que o professor deve ensinar os conteúdos e também formar o aluno para que se torne parte atuante dentro da sociedade, portanto o plano de aula deve ser organizado de modo que o aluno possa perceber a importância do que está sendo ensinado, seja em um contexto histórico ou que servirá para o seu dia-a-dia e/ou seu futuro.

Com relação ao fato do plano de aula ser inimigo ou aliado do professor, pode-se observar que ele é um aliado, uma vez que é por intermédio do planejamento que o professor vai delinear suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período.

Integrar o planejamento de aulas, senso comum e consciência filosófica não são nada fáceis. Para que isso ocorra, necessita-se de muito empenho escola e dos alunos. A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve fornecer ao aluno no dia-a-dia, conhecimentos relativos as questões sociais, culturais e, nessa perspectiva, ela deve também oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidades, habilidades, para facilitar a compreensão dos fenômenos sociais, culturais, econômicos, além de ter o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização destes. E com isto, a importância do planejamento para o processo de ensino e aprendizagem deve começar já na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fazendo-se necessário, por parte dos educadores, uma visão ampla sobre a importância de planejar sua prática, perceber que o planejamento serve não só para o professor, mas principalmente para os alunos, e que ele seja favorável e funcional, através de uma ação consciente e responsável, não se devendo levar em conta a ideia de que o planejamento é uma receita pronta e acabada, pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes.

ELABORAÇÃO DO PLANO BIMESTRAL

ESCOLA RECANTO FUNDAMENTAL LTDA-ME – PETROLINA – PE

PLANO DE TRABALHO DOCENTE – ANO 2017

Ano Letivo: 2017

(X) Ensino Fundamental – Anos Finais

Professor (a): FELIPE JONATAS GOMES DA SILVA

Turma: 6o ANO

Período:

Matutino

Objetivo Geral da Disciplina: Conhecer atividades da cultura corporal construídas pelo homem ao longo do tempo, vivenciando‐as por meio de atividades lúdicas de forma a desenvolver‐se integralmente nos aspectos motor, cognitivo, afetivo e social.

EDUCAÇÃO FÍSICA