Prointer SGA

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Ao abrir o negócio, Michelly enfrentou várias dificuldades, sendo uma delas ainda não vencida, que é a falta de mão de obra especializada para educação fundamental, onde o MEC exige que se tenha um professor para cada disciplina, diante tal lei a escola limita-se a atender somente até o 6º ano. A escola já está no mercado da educação a 7 anos, e buscando sempre melhorias externas e internas.

Missão: “Levar a educação aos alunos, respeitando o tempo de aprendizagem de cada um, com responsabilidade de criar um futuro melhor”.

Visão: “Se tornar referência de educação na cidade, ampliando seus esforços, caminhos e limites”.

Valores: “Respeito a religião do próximo; Respeito ao próximo; Honestidade e responsabilidade para com os pais; Preservação da integridade do aluno; Respeito aos alunos e suas limitações.”

Objetivos: “Criar um espaço amplo para os alunos, ofertando uma estrutura adequada, mão de obra qualificada e formando pessoas melhores e mais responsáveis para o mundo”.

Organograma

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2.1 Serviço

Serviço = Educação / Ensino

Tecnologia = Não encontrada

Materia-prima = Apostilas Positivo e demais materiais através das professoras

Infraestutura e Instalações = Na sala de aula tudo corretor, possui todos os materiais necessários para o desenvolvimento do aluno. Na estrutura física do prédio falta algumas adaptações.

Máquinas Administrativas = Computadores, Arquivos, Telefones Móveis, Impressora.

Habilidades = Todos os professores com formação em letras/pedagogia.

Fluxo do Processo

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3. Política Ambiental

A organização possui projetos voltados a educação ambiental, como no início da primavera onde a escola prepara com os alunos músicas, atividades manuais como plantar flores em vasos e arvores na praça, reciclagem do lixo, poluição e etc. Além do projeto primavera a escola procura sempre trabalhar de modo intercalado com as matérias exigidas em cada fase, educação ambiental.

Reconhece que de fato existe muitas falhas no ambiente interno da escola como a falta de um espaço amplo para desenvolver as atividades, porem existe um gramado onde as crianças podem estar brincando, muito verde na escola com flores e plantas e uma grande arvore na entrada no pátio.

4. Sondagem Ambiental

Ameaças e Oportunidades

Ameaças: Concorrencia; Remuneração aos professores de ensino médio; Lei exigida para desenvolver classes acima de 6º ano; Apostilas enviadas com atraso.

Oportunidades: Mensalidade; Parcerias com escolinhas de futebol, fotografos; localização; horario de saida das crianças.

Potencialidade e Fraquezas

Potencialidades: Ensino Positivo reconhecido no país; Boa comunicação e acesso aos professores e diretores; eventos diferenciados, projetos diversificados.

Fraquezas: Estrutura do prédio.

5 – Sistema de Gestão Ambiental (SGA)

A empresa poderá atuar na área de gestão ambiental criando vínculo com os alunos e introduzindo eles aos projetos. Alguns projetos já fazem parte como o projeto primavera, porém poderá ser implantado outros com expressões mais “agressivas” ao ambiente. Como:

- Economia de materiais escolares;

- Reciclagem;

- Plantação de Arvores com os alunos (semestral);

- Economia de luz;

- Sistema Aquecedor solar;

Algumas ações no dia a dia, e com projetos integrando os alunos e pais, podem trazer benefícios ao meio ambiente e a sociedade, servindo de exemplos a outras pessoas e outras instituições.

A organização ainda pode trabalhar as ameaças e as fraquezas para que se convertam em oportunidades, ou ainda se tornarem menos agressivas a organização. A organização que pratica benefícios ao meio ambiente está contribuindo para seu benefício próprio, do meio ambiente, alunos e pais e sociedade que esta inserira, criando laços afetivos, historias e parcerias de sucesso.

6. Considerações Finais

A organização atua no mercado escolar a um tempo relativamente extenso e pretende expandir seus projetos e áreas de atuação, promovendo outras matérias extracurriculares aos alunos e pais. Durante a análise foi possível identificar que os gestores a frente estão interessados em como a gestão ambiental pode afetar e atuar nas atividades da empresa, e estão dispostos a mudarem e implantarem a gestão na escola.

Alguns elementos que a escola pretende expandir no momento é inviável, então a organização deveria deixar em segundo plano alguns projetos e focar em outros, vistos que se um projeto bem elaborador e focado ser certo, além de visibilidade para a escola e prestigio, a empresa pode fazer com o que o projeto de expansão de anos letivos (séries) possa se tornar mais fácil.

A sociedade em si é bem rigorosa com a questão de ensino na cidade, e sempre deseja o melhor para seus filhos, o que faz com que sempre procurem o melhor pra eles, e uma escola que tenha vários projetos ambientais, projetos voltados a família, onde desenvolva a criança e desperte o interesse das mesmas, saia da rotina somente em sala de aula, ganham pontos e se tornam referência.

Referencias

CALLENBACH, E., et al. Gerenciamento Ecológico – Eco-Manangement – Guia do Instituto Elmwood de Auditoria Ecológica e Negócios Sustentáveis. São Paulo: Ed.