As Referenciais Teoricos

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Dessa forma, não seria diferente dentro do ambiente acadêmico. É notório a falta de atenção por grande parte dos indivíduos dentro da sala de aula. A maioria dos alunos não conseguem se controlar e gerenciar o uso da internet dentro da sala de aula, consequentemente, o desempenho acadêmico é afetado tanto nas notas quanto na atenção aos assuntos que o professor leciona. Segundo Silva (2012):

Kubey, Lavin e Barrows (2001) evidenciou que o uso recreativo da Internet está fortemente correlacionado com desempenho acadêmico deficiente. Aproximadamente 10-15% dos participantes do estudo relataram sentir não estar no controle completo de seu uso da Internet, e que tem prejudicado seu trabalho escolar. (Silva et al. 2012).

O uso das redes sociais contribui negativamente no rendimento do aluno. Pesquisas constataram que ao proibir o uso de celular dentro da sala de aula, o rendimento dos alunos cresceu em 14%. Nota-se, portanto, a necessidade da diminuição do uso de celular dentro de sala. Seja com novas normas rigorosas ou conscientização dos próprios alunos.

- Compromisso

Cada um possui suas responsabilidades e seus compromissos. Portanto, se comprometer com suas atividades é fundamental para carreira acadêmica do estudante. De acordo com Tardif (2002, p. 132), “nada nem ninguém pode forçar um aluno a aprender se ele mesmo não se empenhar no processo de aprendizagem”. Por este motivo, o processo de aprendizagem só é efetivo quando há comprometimento entre ambas as partes: professor e aluno. Se comprometer e dedicar-se aos estudos demanda tempo, organização e priorização de atividades.

Como existem outras demandas externas às acadêmicas, é primordial a organização do tempo para que as atividades sejam concluídas dentro do prazo estabelecido.

- Organização

Organização é a palavra chave para que se cumpra as atividades. Devido à globalização, são tantas informações e obrigações que se o indivíduo não se organizar, possivelmente esquecerá de cumprir com todas. Seja na vida acadêmica, profissional ou pessoal, saber gerir o tempo é uma tarefa que nem todos conseguem fazer de forma eficaz.

Existem diversos recursos e ferramentas que auxiliam na gestão do tempo: agenda, aplicativos, calendários. A agenda foi criada com o objetivo de organizar o tempo dos indivíduos e faz-se presente até hoje, sendo o método mais eficaz de gestão do tempo. O tempo é um dos fatores principais a se ter em conta na organização do estudo, segundo a Universidade de Coimbra (2014).

Para um bom desempenho acadêmico, são necessários diversos fatores: comprometimento, presença em aula, organização, atenção e dedicação. Estabelecer metas, indicadores auxiliam na gestão do tempo. Por isso que há discrepância entre os alunos. Ao analisar, é notória a diferença de rendimento entre os mais dedicados e presentes dos que faltam ou não prestam atenção. Muitas vezes, por falta de organização juntamente com os outros fatores, muitos alunos não entregam as atividades solicitadas e possuem notas baixas.

- Procrastinação

Segundo Kerbauy (1997) “A procrastinação é o comportamento de se adiar tarefas, esse comportamento produz causas e consequências”. Muitos estudantes procrastinam e não possuem a ciência disto. Procrastinar é um termo pouco estudado, porém bastante comum entre várias pessoas. Os indivíduos têm a necessidade de adiar algo para se viver o presente, porém esse adiamento resulta em consequências muitas vezes prejudiciais. Todos os dias as pessoas enfrentam trade-offs, ou seja, conflito de escolhas/decisões. Sendo assim, diariamente se decide algo, consequentemente, abre mão de outro.

Indivíduos procrastinadores possuem um senso de urgência e por isso, na maioria dos casos, deixam as atividades para última hora. Existem diversos fatores, porém, em alguns casos, adiar a tarefa é um mal necessário devido à demanda de atividades, ou seja, a maioria dos indivíduos vão executando as mais urgentes, traçam prioridades na “fila de entrega” das mesmas.

Segundo os autores Ferrari, O’callaghan e Newbergin (apud CONCEIÇÃO, 2011), “o hábito de procrastinar, é um comportamento comum no universo acadêmico de universitários”. Estudantes estão propensos a altas cargas de estresse e ansiedade devido às pressões exercidas para formação da carreira profissional, deste modo, procrastinar vai além de adiar as atividades apenas por vontade, existe diversos fatores que o levam a ter que fazê-lo: falta de gerenciamento do tempo, técnicas falhas, ansiedade, estresse e em alguns casos depressão.

Não há dúvidas de que este hábito influencia diretamente o rendimento acadêmico e psicológico dos alunos. Segundo Aitken(1982); Burka e Yuen(1983):

Pesquisas mostram que os procrastinadores crônicos em geral têm baixa auto-estima, alto perfeccionismo, ansiedade elevada, baixa tolerância à frustração, alta necessidade por autonomia e uma perspectiva temporal inadequada (Aitken, 1982; Burka e Yuen, 1983)

DOS SANTOS, Cenilza Pereira; SOARES, Sandra Regina. Aprendizagem e relação professor-aluno na universidade: duas faces da mesma moeda. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 22, n. 49, p. 353-370, maio/ago. 2011. Disponível em: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1641/1641.pdf >. Acesso em: 20 jun.2016.

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