A formacao online na Adm Publica

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Essa expansão do e-learning como modalidade de ensino não depende apenas da vontade individual de querer aprender por meio da internet, mas também das decisões políticas[4] adotadas pelo Governo quanto ao uso da internet: desde o inexistente uso da rede para atividades educacionais até seu uso intensivo nos processos docentes, passando por diversas situações intermediárias (Duart et al., 2008).

Maneiras de usar a internet

Uso quase inexistente da rede para atividades com fins educativos

A organização se limita a criar contas de e-mail para seus funcionários e a fornecer acesso à intranet corporativa da instituição[5].

Uso da internet como apoio ao processo de ensino e aprendizagem

Esta fase se caracteriza pela substituição de uma tecnologia já existente (fotocopiadoras, impressoras, telefone, etc.) pela internet (digitalização dos conteúdos). Portanto, não é ao processo de formação que se dá ênfase, mas ao modo de distribuição do material necessário ao desenvolvimento do ensino e ao aprendizado.

Uso da internet como complemento no processo de ensino e aprendizagem

Esta fase tem a particularidade de que o uso da tecnologia (e-mail, fóruns, etc.) não faz parte da atividade docente.

Uso da internet como componente da aula no processo de ensino e aprendizagem

Ao contrário da fase anterior, todas as atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula virtual são passíveis de avaliação pelos docentes em função do projeto educacional.

Uso intensivo da internet no processo de ensino e aprendizagem

Nesta etapa da aplicação da internet no processo de ensino e aprendizagem, todo o processo de formação se situa exclusivamente no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Modalidades de formação baseadas na internet

A inter-relação entre os diferentes usos da internet dá origem a três modalidades de formação:

Formação presencial

Esta modalidade está ligada ao que conhecemos como “aula tradicional”, onde professores e alunos interagem dentro de um espaço físico (ou sala de aula). Logo, o uso da internet é apenas instrumental ou, o que significa o mesmo, um meio de apoio para a distribuição do conteúdo digitalizado que é considerado material complementar para a formação.

Formação híbrida (ou Blended learning)

O desenho do curso é resultado da integração de duas modalidades tipicamente diferentes: a presencial e a virtual (ou não presencial). Isso nos dá duas opções possíveis: 1) que o curso seja predominantemente presencial, limitando a formação on-line a um ou dois módulos; ou 2) que o curso seja ministrado on-line e que, após sua conclusão, aqueles alunos[6] com melhor rendimento acadêmico participem de uma fase presencial.

Formação virtual (ou e-learning)

Trata-se de modalidade que transformou a educação a distância, uma vez que aplica o uso da internet como tecnologia básica nos processos de formação e aprendizagem.

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Características do e-learning

DIMENSÕES

VANTAGENS

DESVANTAGENS

Econômica

Reduz o número de horas por semana de afastamento do trabalho.

O deslocamento até os centros de formação e os custos envolvidos são substituídos pelo pagamento da conta do telefone e pela compra de um computador.

Possibilidade de proporcionar formação simultaneamente a um grande número de estudantes, independentemente de sua localização geográfica.

Redução dos custos fixos de desenho e implementação do curso.

Sensação de isolamento.

Problemas de conexão com a internet ou limitações de largura de banda.

Alto custo da implementação dos cursos na primeira edição devido à elaboração e digitalização do material didático, da contratação ou elaboração do projeto de plataforma, da contratação de professores, etc.

Político-social

Ampliação da cobertura de formação, independentemente de raça, sexo, local de residência, religião e orientação política e religiosa.

Apoio institucional e organizacional deficientes.

Cultural

Promove atitudes e aptidões: responsabilidade, interação com a tecnologia, disciplina, organização, busca de alternativas para um problema e iniciativa pessoal.

Requer conhecimento das Tecnologias da Informação e da Comunicação.

Pedagógica

Customização do ensino por meio do uso de ferramentas assíncronas (e-mail, posts, etc.).

Flexibilidade: planejamento do ritmo de estudo, de acordo com a necessidade de cada indivíduo.

Aprendizado coletivo com o uso de ferramentas sincrônicas (GoogleDocs, blogs, salas de bate-papo, fóruns de discussão, etc.).

Adequação dos conteúdos ao perfil dos estudantes.

Múltiplas fontes de informação.

Possibilidade de avaliação contínua (a nota da prova final é ponderada), facilitando o acompanhamento pelos docentes do progresso dos participantes ao longo do curso.

Falta de contato humano direto.

Diálogos frios.

Desenvolvimento de estratégias do mínimo esforço.

Dispersão por excesso de informação.

Aprendizado incompleto