A ECONOMIA VOLTADA PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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A agenda social no Brasil mudou muito nos últimos 20 anos. No passado tinha-se a ideia de que para melhorar a vida dos mais pobres era apenas necessário formar elites esclarecidas, que formulariam políticas econômicas corretas que, por sua vez, ajudariam a reduzir a pobreza indiretamente através do crescimento econômico. Hoje em dia está mais sedimentada a ideia de que as crianças nascidas em famílias mais pobres deveriam ter condições iniciais parecidas com as nascidas em famílias mais ricas, para poderem exercer livremente suas escolhas e também contribuir para o crescimento e desenvolvimento do país, através de um mercado competitivo.

O mais importante pilar que sustenta a inovação e a oportunidade – a educação – passará por uma mudança tremendamente positiva nas próximas décadas, quando a expansão da conectividade redimensionará rotinas tradicionais e oferecerá novos caminhos para o aprendizado. A inovação tecnológica é um mercado de crescimento muito rápido, e a educação terá que mudar muitos conceitos para se adequar a necessidade desta nova economia.

Isto já está acontecendo neste exato momento, empresas precisam informatizar seus processos a cada dia, buscam recursos tecnológicos para isto e precisam disto de quem detém esta inovação tecnológica. Para dar resposta as necessidades de inovação do mercado pessoas, governo e empresas buscam como apreender de uma forma muito rápida as resposta para toda esta inovação tecnológica.

Com base nesta necessidade, já existem diversos ensinos a distância, diversas formas de aprender conteúdos relevantes pela internet muitas vezes de graça ou até mais rápido.

Uma pressão externa está fazendo com que o método educacional tradicional se adeque as necessidades da nova economia que está surgindo à inovação tecnológica.

Segundo uma pesquisa feita pelo Estúdio DC de Santa Catarina feito em 04/08/2015, os bons usos de tecnologias dentro e fora de sala de aula e a inovação em processos de gestão levaram Florianópolis a conquistar a primeira colocação em Educação no levantamento de Cidades Inteligentes do país, com população de 100 mil a 500 mil pessoas. O ranking, realizado pela consultoria Urban Systems para a revista Exame, destaca a Prova Floripa como uma das ferramentas de sucesso na administração municipal.

A avaliação é aplicada anualmente para verificar o aprendizado no ensino fundamental e permite a comparação do desempenho dos alunos na rede. O secretário municipal de Educação, Rodolfo Pinto da Luz, ressalta que Florianópolis se destaca pela alta qualidade de vida, grau de formação profissional, tecnologia e renda. Os investimentos feitos para a informatização das escolas foi determinante para o resultado.

Florianópolis também se destacou com a segunda posição em Saúde e a terceira em Economia. A cidade foi considerada uma das mais atrativas para as empresas, devido à alta presença de mão de obra qualificada e investimento tecnológico na área da educação. Conforme a pesquisa, 40,7% dos trabalhadores possuem ensino superior: a média nacional é de 18,5%.

O Ranking Geral de Cidades Inteligentes e Conectadas avaliou 700 municípios para apontar os 50 mais desenvolvidos em nove áreas: mobilidade, urbanismo, meio ambiente, energia, saúde, segurança, educação, empreendedorismo, tecnologia e inovação. O presidente da Urban Systems, Thomaz Assumpção, diz que a pesquisa poderá despertar o setor público e privado.

- MEIOS TECNOLÓGICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO

O uso de novas tecnologias vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento para a aprendizagem aumenta de maneira muito rápida e, por consequência, o processo de escolarização vem sendo pressionado em realizar mudanças estruturais e organizacionais (CAMPOS, 2009).

A educação é adquirida desde a infância e é decorrente do próprio vínculo famíliar e posteriormente a educação escolar que por sua vez é de grande valia para o aprendizado. Desde pequenos estamos rodeados por tecnologia seja através de: televisão, rádio, computador, etc... O que não é diferente na escola, que cada vez mais buscam meios tecnológicos para aprimorar novos conhecimentos.

A sociedade também tem sua parte de influência, neste sentido a tecnologia digital juntamente com as formas de alfabetização contribuem para o aprendizado, também contribuem para a inclusão social, em todos os aspectos sociais.

Soares (1998) define que:

Alfabetizar é dar condições para que o indivíduo – criança ou adulto – tem acesso ao mundo da escrita tornando-se capaz não só de ler e escrever, enquanto habilidades de decodificação e codificação do sistema da escrita, mas, e, sobretudo, de fazer uso real e adequado da escrita com todas as funções que ela tem em nossa sociedade e também como instrumento na luta pela conquista da cidadania plena (SOARES, 1998, p. 33).

Portanto fica claro que alfabetizar não é só ensinar a ler e a escrever mas também fazer com que o indivíduo use adequadamente os métodos aprendidos, ou seja, um conjunto de atribuições e conquistas.

4. DIFICULDADES QUE VEM SE ENFRENTANDO

4.1. EDUCAÇÃO EM CRESCIMENTO

O Governo do Estado conta com programas e planos de investimentos dedicados a elevar ainda mais o nível de ensino nas escolas catarinenses. Atualmente, o Estado já tem posição de destaque no ranking do Ideb, Índice de Desenvolvimento de Educação Básica.

Em fevereiro de 2013, foi lançado o Pacto pela Educação, programa que prevê novos investimentos em três eixos de trabalho: pedagógico, estrutura e gestão.

Entre as medidas previstas, está a revitalização de mais de 150 escolas e outras 30 unidades novas de Ensino Médio. São obras espalhadas por todas as regiões do Estado, definidas com a participação das Secretarias de Desenvolvimento Regional, de acordo com as demandas das comunidades.

4.2. PROGRAMAS E PROJETOS

- Ensino Médio Inovador

- Ensino Médio Integrado a Educação Profissional – EMIEP

- Feira de Ciências

- Formação para Professores do Ensino Médio

- Formação pela Escola

- Gerenciamento Eletrônico de Documentos