TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL ENTENDENDO A DIVERSIDADE

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Dos séculos da convivência das influências trocadas do caldeamento das duas raças resultou a população de mestices e mulatos que hoje ainda povoa o país, as marcas que nos ficaram como um legado do regime servil (escravidão) e que transcederam sua época chegando até nós imprimiram aspectos peculiares à nossa sociedade (COSTA, 1992, p.10).

A partir da metade do século XIX, começaram também a chegar ao Brasil, grandes leva de imigrantes a procura de trabalho. Entre eles destacaram-se principalmente, portugueses, italianos, espanhóis, alemães e japoneses, eles misturavam-se aos habitantes do país mesclando hábitos, formas de trabalho e uso do idioma.

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Fonte: WWW.ufmg.br

A imagem selecionada remete com clareza cada um desses diversos grupos de origens distintas que atuaram na formação da diversidade histórica.

Diversidade Lingüística

Os colonizadores portugueses trouxeram para o Brasil a língua portuguesa, e de alguns vocábulos do oriente e de outras línguas européias. Em questão geográfica o Brasil apresenta um vasto território, caracterizado e divididos por regiões onde cada uma possui uma variação, seja no léxico (vocabulário) no ritmo da fala e também no nível semântico como explica Celso Cunha neste trecho.

Nenhuma língua permanece a mesma em todo seu domínio e ainda num só local, apresenta um sem números de diferenciações (...) mas, essas variedades de ordem geográfica, de ordem social e até individual, pois cada procura utilizar o sistema indiomático da forma que lhe exprime o gosto e o pensamento, não prejudicam a unidade superior da língua, nem a consciência (CUNHA, 1964).

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Fonte: www.infojovem.org.br

A imagem compreende a questão da diversidade lingüística relacionada a diversos fatores. Percebe-se cada grupo cria uma variação própria para se comunicar.

Essa diversidade lingüística traz muitas dificuldades no contexto educacional, pois se por um lado a escola assume o objetivo de ensinar a norma culta, por outro ela não pode ignorar as outras formas de linguagens que por ventura seus alunos possam trazer para as salas de aula; devendo se ter uma grande relevância em relação a esses fatores lingüísticos principalmente regional.

A diversidade lingüística refere-se à forma de identidade pessoal e cultural, cabe a cada um de nós respeitá-la como um código de expressão pertencente a cada indivíduo.

Diversidade cultural

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Fonte: WWW.sempretops.com

Ao analisar a imagem, pode-se detectar logo a diversidade de culturas que compõe o nosso país. Essa diversidade está inteiramente ligada à formação da sociedade brasileira e se remete através das heranças físicas, biológicas, manifestações religiosas, tradições, vestimentas, culinárias e bem como a forma que nossa sociedade organiza-se, conforme a sua concepção moral e a maneira como se interagem com o ambiente; foram fortemente influenciados pela mescla das culturas africanas, européia, indígenas que eram residentes desse pais e de vários imigrantes, resultando nessa pluralidade cultural.

Percebe-se que em nossa sociedade ainda se conservam os ‘’ pré conceitos ’’ históricos sobre nossa descendência gerando conflitos que são fruto da intolerância e da incompreensão de não aceitar as diferentes culturas que a compõe. Segundo Gadotti em seu livro diversidade cultural, está na escola a possibilidade de transformação e reeducação da sociedade.

A diversidade cultural é a riqueza de humanidade. Para cumprir sua tarefa

humanista, a escola precisa mostrar aos alunos que existem outras culturas além da sua. Por isso, a escola tem que ser local como, ponto de partida, mas tem que ser internacional e intercultural como ponto de chegada (...) escola autônoma significa escola curiosa, ousada buscando dialogar com todas as culturas e concepções de mundo. Pluralismo não significa ecletismo, um conjunto amorfo de retalhos culturais, a partir de uma cultura que se abre as demais (GADOTTI, 1992, p. 23).

Vemos nesse trecho de Gadotti que devemos propiciar por meio do ensino independente de níveis, o conhecimento da nossa diversidade cultural e pluralidade étnica, para que assim possamos contribuir para a construção de um ensino pluralizado formando cidadãos brasileiros conscientizados do seu papel de agente dessa transformação social.

Valorizar a diversidade é estar apto a aceitar e compreender o multiculturismo brasileiro respeitando seus conceitos crenças, religiões, raças e compreendendo que todos nós somos diversos e que não há no mundo alguém igual ao outro.

3 Considerações finais

Considerando os estudos através das tele-aulas, web aulas, e após pesquisas do material que nos foi disponibilizado ampliei meus conhecimentos em relação à diversidade, obtive uma melhor compreensão em relação aos valores que a diversidade nos remete.

Conclui que a diversidade brasileira se fundamenta em uma mistura de raças e culturas que o tornou um país pluralizado, mas de certa forma também muito desigual, desde a estrutura educacional, econômica e social. Há um longo caminho a serem percorridos