Relatório de estagio educação infantil

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poder aplicá-la na sua prática pedagógica profissional.

DESENVOLVIMENTO

O espaço da sala de aula

Quando cheguei para realizar a observação fui recebido com alegria pela professora e com curiosidade pelas crianças, afinal um sujeito alto, moreno e careca foge bem a realidade das crianças, biótipo bem peculiar, pois estão acostumadas com as professoras, “as tias”. Mas apesar da estranheza, pouco a pouco, foram se acostumando e mostrando o ar de suas graças com simpatia, alegria, carinho e muitas perguntas.

A escola escolhida para realização do estágio vem se destacando pelas habilidades de integrar os conteúdos das aulas às atividades extracurriculares, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais atrativa: jogos pedagógicos, saúde, higiene corporal, leitura e escrita, poesias, regionalismo e cultura, são aplicados para obter a atenção dos alunos para o ensino-aprendizagem.

Durante o estágio, pude observar que as aulas foram dinâmicas e interativas onde as atividades proposta pela professora, permitiram que as crianças tivessem livre-arbítrio para criar, inventar, errar e reaprender, visto que, a faixa etária dos alunos é caracterizada pelo entusiasmo e ousadia, porém, com alguns pouca capacidade de concentração. A sala de aula é bastante ampla e confortável, com boa iluminação e ventilação. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos. Nas paredes da sala estão expostas produções de desenhos realizados pelos alunos durante as aulas. A sala contém painéis educativos, a altura dos alunos para que possam visualizar melhor, pois a organização da sala de aula é fator fundamental que contribui com o desenvolvimento do ensino aprendizagem. No início das aulas a professora, reservava o espaço para “roda de conversa”, onde as crianças têm a liberdade de se expressar livremente. Cada aluno é considerado um sujeito ativo que constrói o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social.

A instituição conta com uma completa infraestrutura: salas de aula amplas e adequadas à faixa etária, quadra esportiva, área verde, parque infantil, salas de artes, de música, casinha de bonecas, sala multiuso, biblioteca, pátio de alimentação, banheiros masculinos e femininos. As salas são organizadas em espaços diversificados e flexíveis, pois permitem modificações no decorrer do ano, essa organização propicia espaço de convivência, oportunidades para que assumam pequenas responsabilidades, tomem decisões, discutam seus pontos de vista, façam escolhas, expressem seus pensamentos através de diversas linguagens. As atividades realizadas pelas crianças ficam em exposição, fazendo parte também da organização da sala.

Esses espaços favorecem o desenvolvimento da autonomia da criança ao escolherem o espaço desejado para realizarem suas atividades em pequenos grupos ou individualmente. Elas têm a oportunidade de criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, representação, linguagem e socialização. Também descentraliza a figura do professor, onde a criança é a figura principal na ação pedagógica.

Quando iniciei o estágio, as crianças estavam construindo um hospital no espaço do faz de conta da sala de aula. Partindo do desejo deles e trabalhando à favor do meio ambiente o hospital foi construído com caixas de leite e de suco, garrafas pet, cano, papelão e fita adesiva. O espaço foi construído pelas crianças com o auxílio da professora. Os materiais foram trazidos pelas crianças que com a ajuda da família, vizinhos e amigos foram juntando o material necessário para a construção do hospital. Antes da construção eles foram visitar o Hospital São Vicente de Paula para observarem o que é necessário em um hospital. As mães doaram objetos que não usam mais e embalagens vazias para tornar o espaço ainda mais próximo da realidade.

Outro momento interessante é da roda de conversa, que pude observar que a integração e a socialização entre as crianças, realmente acontecem, pois a professora passa a conhecer melhor o cotidiano de cada aluno em roda de conversa, roda de histórias, roda de música, pois a música faz parte do nosso dia a dia, além disso, ela contribui com a sensorialidade da criança, inclusive Gonçalves (2008, p 4) diz: “a Criança tem de ser sensibilizada para o mundo dos sons; quanto maior for à sensibilidade para o som, maior será a integração, o desenvolvimento motor, a memória a sensibilidade e a atenção”. Nesse sentido, a música além de levar a criança para um mundo prazeroso ela também contribui com o ensino aprendizagem da mesma. Também foram trabalhada modelagem com massinha, brinquedos pedagógicos, que são úteis para o processo de aprendizagem e servem de estímulo para a criatividade e desenvolvimento do raciocínio, aula de informática, pois é importante inseri-las desde cedo no mundo tecnológico, já que vivemos na era da tecnologia.

A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, na roda de conversa, onde são mostrada às crianças fotos das atividades que serão realizadas no dia, colocadas no relógio da rotina, proporcionando as crianças uma certa autonomia, e organização, pois estão conscientes das atividades que vão realizar no dia. A rotina diária ou semanal das crianças é a roda de conversa, o parque externo (onde ficam os brinquedos maiores e o tanque de areia), atividades dirigidas, lanche, hora da fruta, espaços, culinária, educação física, aula de música e hora do conto.

A organização das atividades na Educação Infantil é em forma de Projetos, atividades diversificadas e atividades permanentes. Os “Espaços de aprendizagem” são utilizados como suporte para o desenvolvimento dos Projetos, das atividades diversificadas e das atividades permanentes. As atividades são desafiadoras, significativas e integradas, proporcionam às crianças investigarem a realidade observando, explorando, fazendo perguntas, criando hipóteses, experimentando possibilidades e partilhando ideias e sentimentos.

Diante das minhas observações e confirmada pela professora, à escola utiliza a proposta construtivista, onde o aluno é valorizado como um ser capaz de se participar ativamente do seu próprio aprendizado e os professores estão sempre participando de capacitações dentro da proposta de alfabetização construtivista. O que mais me encantou na instituição e no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação. As salas