RESENHA DO TEXTO INTRODUTÓRIO DO LIVRO: HISTÓRIA DA PEDAGOGIA - DE FRANCO CAMBI

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O texto também relata que: Deveriam aprimorar suas ideias, e dessa maneira desenvolver um novo campo para seus documentos e arquivos.

Braudel- foi um historiador francês e um dos mais importantes representantes da chamada "escola dos Annales". Ao longo de sua vida, os seus estudos concentraram-se em três projetos principais: O Mediterrâneo;Civilização e Capitalismo ;Identidade de França.Foi quem mostrou a revolução do tempo, ou seja , ele particularmente mostrou que o tempo histórico é diferente dos relógios artificiais.

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3 AS MUITAS HISTÓRIAS EDUCATIVAS

Atualmente, a história da educação é entendida com a junção de muitas pesquisas e marcos anteriores.

O autor relata que se tivessemos que caracterizar as diversas histórias no campo educacional, poderíamos relatar o âmbito da autonomia, setoriedade e de tradição de pesquisa, teorias, instituições, políticas e âmbito.

Podemos dizer que são as “visões” de mundo que norteiam uma pesquisa. São aspectos básicos capazes de formarem uma pesquisa. A junção crítica dos saberes, a reflexão, por exemplo, constitui ideias, logo resultados de pesquisas hoje diferentemente dos ideais antigos.

Analisando as vertentes filosóficas, podemos dizer que ao longo da história houve surgimento de novos ideais, como por exemplo, a revelação das religiões, políticas e até mesmo a cultura que se difere de pessoa para pessoa; de certa forma, assim como o autor revela, há junção dos assuntos para melhor concretização de ambos, um completa o outro.

Diante esse processo de continuidade, as teorias pedagógicas vão se desenvolvendo, passou-se analisar as teorias, correlacionando-a com o âmbito social e político assim, ligando no terreno da história de toda sociedade.

No texto citado que, um exemplo de setor extremamente desenvolvido e organizado referente a organizações educativas, com a escola em primeiro lugar porém abrange também a família, o “botequim” e depois a fábrica, as associações e organizações dedicadas ao termo livre. Trata-se de instituições mecanismos sociais que controlam ou auxiliam o funcionamento da sociedade, se mostram de espontânea vontade, capazes de pesquisar com instrumentos sociológicos ou históricos e/ou ainda teóricos, com função de esclarecer as funções na sociedade através de processos fortemente disciplinados.

Estamos em um sistema que por sua vez, constituem uma história pedagógica com regras, mapas e rituais, complexo de metodologias, campos de pesquisa (quantitativas ou qualitativas).

É de tamanha importância abordar que, os âmbitos das políticas educativas e escolares são fundamentais. Formativos profissionais que coloca em estreita sibiose com o revelar das histórias políticas e sociais da sociedade. Sobre tudo, as políticas educacionais se tornam explícitas, contando com suas arestas, ou seja, tornam o campo mais complexo na formação no docente e do aluno.

Levando em conta a história social e seus múltiplos aspectos, pode-se dizer que é um setor em desenvolvimento; mostra aspectos, pode-se dizer que é um setor em desenvolvimento; mostra aspectos que possam ser alcançados por fenômenos ou eventos fugidos na educação seja por sistemas coletivos ou práticos.

O autor revela que, hoje a educação é vista como algo que abrange muito. “... história da educação hoje é plural, articulada em muitos níveis, mais ‘macro’ ou mais ‘micro’. Juntos, formam algo mais complexo, amplo, rico.

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4 DESCONTINUIDADE NA PESQUISA E CONFLITO DE PROGRAMAS

Durante as pesquisas podem ocorrer divergências sobre as frentes de pesquisa, que podem dar descontinuidade ao assunto pesquisado. Pois existem vários estilos de pesquisa e que podem ser retalhados durante este processo.

Pesquisas não podem ser sem um objetivo, ou sair do seu enfoque principal que é pesquisar a verdade no seu âmbito histórico-educativo.

As várias frentes de pesquisa ajudam a realizar um trabalho mais amplo para que possamos atingir o objetivo de conhecer e construir um trabalho histórico mais rico e tendo uma orientação correta pode-se abranger este conteúdo na sua forma mais clara. O que se leva a um sentido múltiplo onde se podem ter várias explicações para um único tema.

Mesmo existindo vários meios para se realizar uma pesquisa, ainda existe aqueles que procuram realizá-la na forma tradicional, sem permitir um diálogo, pois giram em um único eixo.

Existe insegurança diante de se realizar uma pesquisa, que pode ser superado pela convicção de conseguir realizar um bom conceito pelo que se é pesquisado.

5 ATIVAR A MEMÓRIA PARA COMPREENDER O PRESENTE

As pesquisas têm como base os acontecimentos do passado para que possamos compreender o presente e o futuro. Para isto ela deve ser realizada ativando-se a memória.

Ela é algo muito importante no trabalho de pesquisa, mas se deve usá-la criticamente, pois podemos analisar como as estruturas sociais e culturais agem sobre as pessoas no passado e assim entrelaçar essas histórias com as do presente e futuro.

Com isto pode-se observar o que foi realizado no passado e melhorá-lo no presente e futuro. Sendo assim podemos ter uma construção de novos conceitos ou reconstrução deles.

As formas educativas utilizadas na Idade Média e Antiguidade nos ajudam a melhorar a forma atual de ensinar para que possamos cometer os mesmos erros e também ajudar a entender como chegamos ao nosso modelo de educação atual.

6 A HISTÓRIA QUE ESTA POR TRÁS:

A ANTIGUIDADE E A IDADE MÉDIA,

A MODERNIDADE E A CONTEMPORANEIDADE

Vivemos hoje em mundo de modernidade, que veio lá da Idade Média, que por sua vez veio lá do mediterrâneo, assim sucessivamente, compreendemos que a história da educação vinha acumulando problemas, “o que