RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I EDUCAÇÃO INFANTIL

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e apropriados durante o curso com a realidade profissional. É um momento de observação e reflexão das práticas pedagógicas, onde teoria e prática se concretizam.

O estágio permite que o aluno desenvolva habilidades que contribuem para a postura profissional, pois é a oportunidade de pôr em pratica o conhecimento adquirido no processo educativo e de conviver com profissionais experientes, que além de deterem maior conhecimento técnico, muitas vezes servem como modelo de conduta e postura.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Centro Educacional Pintando as Letras é uma instituição de ensino privada inscrita no CNPJ 03. 704.521/0002-07 foi fundada a cerca de 16 anos. Pela atual diretora Rejane Britto Neves em parceria com Maria Pereira Britto Franco, sua mãe. Inicialmente, a primeira unidade atendia apenas ao centro da cidade e bairros vizinhos. Posteriormente, em 2008 surgiu a oportunidade abrir uma filial da instituição Riograndina, bairro distante do centro da cidade dos centro comerciais. Desde então a escola vem desenvolvendo no bairro um trabalho em que integra a vivência escolar e a realidade da comunidade.

O Projeto Político Pedagógico precisou ser reformulado, considerando a realidade social e cultural da comunidade.

A escola funciona em dois turnos: matutino e vespertinos. No turno matutino frequentam as turmas de 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Já no verpertino, estão matriculadas as turmas do Matenal ao 3º período da Educação Infantil e do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental.

A Proposta Curricular da escola é voltada para o pleno desenvolvimento do educando, preparando-o para o exercício da cidadania e qualificando-o para o mercado de trabalho. Coloca como seus os princípios e fins da educação, expressos no artigo 2° da LDB n°. 9.394/96 e no artigo 3° apresentado a seguir.

Artigo 3º – O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

• Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

• Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento a arte e o saber;

• Pluralismo de idéias e concepções pedagógicas;

• Respeito à liberdade e apreço à tolerância;

• Valorização do profissional da educação escolar;

• Gestão democrática de ensino público, na formação desta lei e da legislação dos sistemas de ensino;

• Garantia de padrão de trabalho;

• Valorização da experiência extra-escolar;

• Vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Os pressupostos teórico-metodológicos e a organização curricular dentro da contextualização da Escola buscam valorizar os temas transversais, a interdisciplinaridade, diminuir a distância entre as áreas de conhecimento e a enfatizar as regras de convivência seguindo o Regimento Escolar da instituição, fazendo valer os valores eminentes dos princípios de igualdade, participação e democratização, inovação, qualidade e eficácia do ensino. Sua política pedgógica é voltada para um ensino significativo adequado às necessidades e limitaões do meio social, partino de experiências já vividas.

O trabalho é realizado em parceria com a comunidade, agentes de saúde e família dos educandos. Nesse contexto são desenvolvidos os seguinte projetos: Feira Interdisciplinar, Feira Cultural, Festeval de teatro, Amostra de artes, Mala Vianjante, Intergrando a Leitura no Cotidiano Escolar e Desvendando as Regiões Brasileiras.

As práticas escolares são fundamentadas no conhecimento empírico e norteadas nas teorias de pensadores como Jean Piaget, Paulo Freire, Maria Montessori, entre outros.

As metodologias adotadas nas salas de aula vão sendo renovadas a cada dia. Aplicam-se aulas inovadoras, criativas e dinâmicas, muitas vezes utilizando recursos simples e paradidáticos como: recortes de jornais ou revistas, jogos, vídeos, música, atividades de sondagem e reflexão, linguagem oral e escrita, debates, apresentações de trabalhos realizados pelos alunos e teatro, tornando assim a aula prazeroza.

Apresenta como objetivos gerais da Educação Infantil:

• Valorizar ações de cooperação e solidariedade;

• Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, ampliando a autoconfiança, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem estar;

• Identificar e compreender sua ligação com os diversos grupos com os quais se relaciona, aumentando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

• Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

• Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo seus limites e as potencialidades do seu corpo;

• Estimular as percepções sensoriais;

• Desenvolver a coordenação motora, visual e auditiva;

• Desenvolver a atenção;

• Despertar a sensibilidade, curiosidade e criatividade da criança;

• Possibilitar que a criança se reconheça como sujeito e estabeleça relações entre a escrita do seu nome e o mundo de códigos lingüísticos no qual está inserida;

• Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico.

Quanto aos objetivos específicos, são estipulados de acordo as disciplinas a serem trabalhadas:

Língua Portuguesa

• Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outras formas de texto e de vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;

• Escutar textos apreciando a leitura e a contação de histórias feita pelo professor;

• Reconhecer e identificar seu nome escrito;

• Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, adquirindo habilidades de leitura e escrita;

• Adquirir