RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL II

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A Escola funciona nos períodos matutino e vespertino, contém 11 salas, sendo uma extensão, com aproximadamente 480 alunos, com faixa etária de 05 a 12 anos de idade, possui 35 professores, 01 secretária, 01 assistente administrativo, 01 coordenadora e 01 diretora.

A observação foi realizada no período de 01 a 03 de setembro de 2015, onde analisei os procedimentos didático-pedagógicos utilizados pela professora,Nancy do 3º Ano do Ensino Fundamental.

Dia 01/09/2015: Comecei a observação a sala do 3º Ano, período matutino. A professora Nancy me apresentou aos alunos, dizendo o meu nome e estaria fazendo estágio de observação, durante 03 dias consecutivos. Logo após fez oração, que é uma rotina diária. Depois começou a corrigir, na lousa, a tarefa da aula anterior, da disciplina Língua Portuguesa, referente ao conteúdo “acentuação de palavras oxítonas”. Ao mesmo tempo em que corrigia, tirava as dúvidas dos alunos. Após, solicitou para que guardassem o material de Português e pegassem o de História, onde os alunos estudaram sobre “o fim do trabalho escravo no Brasil”. A professora solicitou para que alguns alunos lessem o texto e a cada parágrafo explicava o que havia acontecido no período. Antes de bater o sinal para o intervalo, a professora solicitou para todos guardarem o material em baixo da carteira. Ao bater o sinal todos saíram em fila e em silêncio, ao chega à porta foi uma correria só. Após o intervalo a professora trabalhou novamente com a disciplina de Língua Portuguesa, “Produção de Texto - projeto pequeno empreendedor”, explicou o que é empreendedorismo, dizendo “é o estudo voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas à criação de um projeto (técnico, científico, empresarial). Tem origem no termo empreender que significa realizar, fazer ou executar”. Depois dividiu a sala em 05 grupos e solicitou para eles desenvolver um texto referente ao assunto. Durante o trabalho circulou pela sala, orientando os grupos. Ao final da aula recolheu todos os trabalhos para correção. Após o sinal as crianças saíram em fila até a porta. A professora demonstrou muito domínio de sala.

Dia 02/09/2015: Segundo dia da observação. A professora começou a aula com oração. Depois solicitou para as crianças pegar o material de Matemática, onde explicou “divisores de um número natural - são todos os números naturais que ao dividirem tal número, resultarão em uma divisão exata, isto é, com resto igual a zero”. Após passou exercícios na lousa, para fixação dos alunos. Antes de bater o sinal para o intervalo, a professora solicitou para todos guardarem o material em baixo da carteira, houve algumas conversas paralelas, que a professora sobre contornar. Ao bater o sinal todos saíram em fila e em silêncio, ao chega à porta foi uma correria só. Após o intervalo a professora solicitou para que todos pegassem o material da disciplina de Geografia, onde foi trabalhado “a questão social no campo”, falando que “Os problemas no campo brasileiro se arrastam há centenas de anos. A distribuição desigual de terras desencadeia uma série de conflitos no meio rural. Com isso, poucas pessoas adquiriram grandes extensões de terra, estabelecendo diversos latifúndios no país. A mecanização e a utilização massiva de tecnologia no campo têm forçado os pequenos produtores a venderem suas propriedades e trabalharem como empregados ou migrarem para as cidades, visto que muitos deles não conseguem mecanizar sua produção, fato que resulta no baixo rendimento, o que os coloca em desvantagem no mercado”. Ao final solicitou para os alunos guardarem o material e esperassem bater o sinal. Batendo o sinal todos saíram com calma.

Dia 03/09/2015: Terceiro e último dia da observação. A professora começou a aula com oração. Depois trabalho com a Disciplina Ensino de Valores e Cidadania (E.V.C), que é construção de valores por parte da criança é a construção da moralidade. A professora trabalho o conteúdo referente a liberdade e educação, onde mostrou que a criança é regida por regras exteriores, educada de forma a se tornar uma pessoa com autonomia, porém, para se chegar a essa autonomia, deve – se diminuir o egocentrismos. Quanto menos egocêntrica, mais autonomia. Distribuiu desenho para pintura referente ao tema. Antes de bater o sinal para o intervalo, a professora solicitou para todos guardarem o material em baixo da carteira, houve algumas conversas paralelas. Após o intervalo a professora trabalhou com a disciplina de Língua Portuguesa, ensinando a identificar “palavras terminadas em am/ao - palavras terminadas em 'am' são paroxítonas: Exemplos: lavam, enxergam, precisam, atrapalham, votam, falam, cantam, rasgam, quebram, aumentam, engordam, viajam, colaboram, perguntam, anotam, estudam, contam, poetam, amam, namoram, estruturam, finalizam, encerram..., palavras terminadas em "ão", em sua maioria, são oxítonas: Exemplos: coração - porão - falarão - emoção - encontrarão - talão - fogão - lavarão - enxergarão - cantarão - precisarão - atrapalharão - votarão... exceto: órgão, órfão, acórdão, sótão, bênção... porque aí elas são paroxítonas”. Ao final solicitou para os alunos guardarem o material e esperassem bater o sinal. Batendo o sinal todos saíram com calma.

Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados, geralmente, individualmente, sentados um atrás do outros e, raramente, em grupos. Quando aos recursos didáticos a professora utilizou jogos, livros didáticos, lousa e giz. Referente ao conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de números e sistemas de numeração.

De modo geral a aula foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.

Quanto ao desempenho da professora, ela é certa do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos, atuando com orientador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Ela é incentivadora, estimulando a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.

Durante as aulas os alunos demonstraram interesse, realizaram com facilidade as atividades propostas e respeitam a professora. Quanto à avaliação foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). O Ambiente escolar é limpo.

A observação foi muito importante para mim, pois me ofereceu a oportunidade de conhecer como a professora trabalha, com os conteúdos do 3º Ano do Ensino Fundamental. Percebi que as aulas são