Projeto e Práticas de Ação Pedagógica “Relação escola e comunidade”

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*Valorizar a cultura popular, através do voluntariado.

Embasamento teórico

É necessário que a escola faça um acolhimento dos pais e responsáveis dos alunos desde a primeira semana de aula, fazendo entrevistas para conhecer a realidade das famílias, apresentar a escola para quem ainda não conhece, assim como seus funcionários. Deixar claro que precisamos de sua participação na escola.

Para isto é necessário estratégias para promover a integração cada vez mais entre escola e comunidade, pois uma educação de qualidade depende deste bom relacionamento. É preciso criar um canal de diálogo e de participação dos protagonistas da comunidade externa.

Destacamos também que o projeto politico pedagógico é de responsabilidade compartilhada entre todos os membros da comunidade escolar (professores, coordenadores pedagógicos, alunos, pais de alunos, servidores enfim todos que fazem parte da comunidade).

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Primeiro dia de aula:

Acolhimento.

Quando as famílias chegarem à escola serão recepcionadas pelos funcionários da escola, estes serão acolhidos para que conheçam a escola, os profissionais que dela fazem parte e o calendário escolar 2016.

Neste primeiro momento os professores terão a oportunidade de conhecer e convidar os pais e responsáveis para participarem da composição do conselho escolar e das atividades que a escola preparou para esta primeira semana de aula, chamada a “Semana da integração”.

http://gestaoescolar.org.br/comunidade/escola-familia-493363.shtml[pic 1]

Segundo dia:

1° Momento: Palestra com um profissional da saúde (se possível com a participação do Agente Comunitário da área).

Tema: “Saúde, alimentação e qualidade de vida”.

Duração: 45minutos (Após será aberto para questionamentos).

2°Momento: Todos serão convidados a ir até o pátio da escola, onde uma professora de educação física estará os aguardando. Serão submetidos a fazer atividades físicas após as quais farão contagem das frequências cardíacas e respiratórias. As contagens serão repetidas após um minuto e após três minutos do fim da atividade física.(Os valores, bem como as observações do estado como cansaço, suor, vermelhidão e dores musculares ,tonturas) deverão ser pontuados.

[pic 2]

https://cuidadodasaude.wordpress.com/

Terceiro dia:

Mutirão “Cuidando da beleza”. Com voluntários da própria comunidade cortando cabelo, fazendo maquiagem e fazendo unhas dos demais.

Tempo: Toda a parte da manhã.

Quarto dia:

Palestra com profissionais da vigilância Sanitária. (Se possível com a participação do Agente de combate a endemias da comunidade).

Tema: “Combate a proliferação do Aedes Algypti”.

Tempo: 1h (Após aberto para questionamentos e divulgação de materiais informativos).

[pic 3]

http://www.mercedes.pr.gov.br/noticia.php?uid=964

QUINTO DIA

Aula inaugural da “Oficina da arte”, curso semanal que ensinará diferentes formas de artesanatos que envolva a todos alunos e pais e/ou responsáveis dos alunos. O curso será aplicado por um professor responsável e por voluntários da Comunidade.

Tempo- 2h semanais durante seis meses.

Materiais: Cada participante traz seu material conforme necessidade.

[pic 4]

http://d2fvaoynuecth8.cloudfront.net/assets/00250/produtos/174/fazendoartenaescola.jpg

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AVALIAÇÃO:

As atividades devem ser avaliadas diariamente. Seguindo os seguintes critérios de avaliação: quantidade de participantes, diversidade dos participantes, qualidade da participação e a realização das ações propostas··.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O projeto tinha como objetivo acolher a comunidade, para abrir suas portas para as famílias, conhecer as famílias, podendo ampliar a oportunidade de estas participarem cada vez mais da escola.

Durante cinco dias foram trabalhos temas importante para a nossa sociedade (sempre que possível com a participação de pessoas que moram na comunidade...) como saúde, alimentação, hábitos saudáveis, oficina da arte (funcionará 2h semanalmente por seis meses), autoestima e assunto de saúde publica que é o caso do Aedes algypti. É uma forma de trazer a comunidade para dentro da escola, estreitando laços, facilitando o dialogo, e ao mesmo tempo trabalhando temas que normalmente os professores trabalham em sala de aula. Isto para que todos escola e comunidade consigamos falar a mesma língua,