Projeto de Pratica Didáticas

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Na questão da elaboração dos respectivos conteúdos do plano de ensino e plano de aula, juntamente as os recursos e estratégias utilizadas nas aulas, os profissionais da Educação física dessa pesquisa adota com ensino, na descrição do Educador A: Busca trabalhar com atividade de envolve a participação coletiva de forma e aperfeiçoar as relações sócias afetivas. O Educador B, desenvolver suas aulas com objetivos, e métodos que auxilia na promoção da maturidade social com recursos visuais e dinâmicas de grupo. Em sala de aula com e trabalhado o ensino, como e escolhida a estratégia. Segundo o Educador A, depende da faixa etária da serie e idades dos alunos, exemplo turma com certo grau de habilidades, com atividades mais elaboradas e desafiadoras, turmas em processo do desenvolvimento motor como as de 1º a 4º ano atividade mais simples, e continuo no processo do movimento corporal. O Educador B, associa conteúdo teoria com a prática.

E sobre as formas de avaliação, exercida com autonomia e julgamento dos resultados obtidos produzidos e absorvidos na aplicação do ensino pela aprendizagem dos alunos, os Educadores em suas respectiva resposta disseram que tem plena autonomia para realizar as avalições dentro dos seus principio de ensino e resultado, onde ambos busca adaptar dentro das necessidades educacionais e avaliar dentro das condições físicas de cada aluno. Em relação a alunos com defasagem na aprendizagem e como nivela-los em suas necessidades de conhecimento e serie de ensino, os professores questionados, não demostraram um solução para a questão, mas, contudo pelo Educador A, em seu relato no questionário disse que não vê como trabalhar com a defasagem nas aulas de educação física. E por fim do questionário indagou a opinião dos professores sobre o real papel da escola na sociedade, onde os mesmo responderam. Educador A, acredita que a escola continua sendo um espaço de promoção ao conhecimento e formação acadêmica e cidadã dos alunos, mas quem produz e realiza todo este processo na vida dos alunos são os professores que perdeu seu significado de detentor do conhecimento para um simples orientador que compartilha conhecimento. Segundo o Educador B, a escola perdeu sua identidade no papel de ensinar e educar em algumas situações, pois a desorganização e desestruturação da educação básica ou de berço das familiares dos alunos sobrecarrega o papel do professor e principalmente da escola.

Portanto nessa analise das informações coletadas pelos professores através dos questionários realizados de suas práticas pedagógicas e vivencia no ambiente escolar, nos apresenta uma diversidade de desafios a ser vencido e desbravados seja de forma que as estratégias didáticas e as práticas pedagógicas adotadas dentro do planejamento, plano de ensino ou de aulas, em todo o processo educacional das escolas seja de instituição municipal ou estadual, tenhamos o interesse em despertar e motivas as futuras gerações dos alunos o seu papel significativo de construção de uma sociedade mais igualitária no desenvolvimento educacional, na postura ética e moral, de forma critica e reflexiva frente às questões social e os desafios do futuro.