Projeto bullyng

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EMBASAMENTO TEÓRICO

"(...)o que atualmente tem sido denominado bullying é um fenômeno há muito conhecido pela humanidade, mas que ganhou nova nomeação pela ciência pragmática que se ilude ao tentar controlá-lo via classificação e aconselhamentos. Somando-se a isso, sua assimilação torna-se imediata numa sociedade que se pretende cinicamente cosmopolita (sem sê-lo de fato), pois o que assusta e fere a moral burguesa, hegemônica em nosso tempo, é a forma como tem se manifestado no ambiente escolar e as conseqüências que têm trazido, e que tem como exemplos mais extremos os suicídios e os ataques armados à comunidade que resultam em pessoas feridas e mortas." (Antunes e Zuin, 2008, p.36/37)

O termo bullying surgiu na década de 1970 na Noruega. Designa comportamentos agressivos, físicos e ou psicológicos, entre colegas de escola, trabalho, prisão, condomínio ou quaisquer outros ambientes de convívio, onde um indivíduo, um grupo de indivíduos, agride outros, que geralmente não tem muitos meios de defesa. O fato é que, como não poderia deixar de ser, as minorias são as vítimas preferenciais dos ataques.

Em 1982 ocorreu o suicídio de três crianças entre 10 e 14 anos, motivadas pela situação de maus tratos a que eram submetidos pelos seus companheiros da escola. Este fato teve grande repercusão nos meios de comunicação, mobilizando o governo Norueguês que fizeram uma campanha nacional contra o bullying no ano seguinte.

No Brasil, as primeiras investigações sobre bullying datam de 1997, quando Marta Canfield empreendeu um estudo exploratório sobre o tema em escolas públicas do Rio Grande do Sul(Oliboni,2008).

Em 2010, uma pesquisa realizada com 5.168 alunos brasileiros de 25 escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. Entre todos os entrevistados, pelo menos 17% estão envolvidos com o problema – seja intimidando alguém, sendo intimidados ou os dois.

São inumeráveis os casos ocorridos de Bullying ocorridos , e que infelizmente continuam á ocorrer nas escolas do Brasil e do mundo todo, contra essa guerra não temos argumentos, mais sim consciência de que essa batalha precisa ser vencida o mais rápido possível. Por isso á importância do trabalho em equipe em prol á todos e em busca de uma sociedade mais justa e igualitária.

PERCURSOS METODOLÓGICOS

- Palestras com profissionais da área que tenham vivenciado situações semelhantes e que possam contribuir para o processo anti bullying.

- Feira cultural aberta á comunidade, onde serão exposto diversos tipos de cultura, etnia, religião, características físicas e modos de vida; a pesquisa será feita pelos alunos orientados pelos professores das disciplinas.

- Forúm de debate com o tema bullying entre alunos, mediado por um professor previamente preparado para eventuais questionamentos e conflitos que podem ser gerados durante o evento.

- Reunião para integração com as famílias

- Confecção e exposição de trabalhos: cartazes, textos, poemas, desenhos, pinturas

- Dinâmicas de sensibilização e reflexão

- Dia da família na escola

- Exibição de documentários relacionado ao tema

RECURSOS

- Datashow

- Materiais para recorte (revistas, jornais, folhetos)

- Material para ilustração (canetinhas, tinta, lápis de cor, pincéis...)

- Sulfite ou papel com pauta para produção escrita.

- Sulfite, cartolina, retalhos de papéis variados para produção de imagens;

- Aparelho de Dvd

- Televisor

- Dvds e Cds

- Aparelho de som

- Microfones

- Salas 1 e 2 da ala norte

- Quadra de esporte

- Colaboração de toda equipe escolar para a realização dos trabalhos

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

As atividades acontecerão durante todo o 1º semestre, seguindo sequências de atividades que se integrem aos conteúdos dispostos no currículo. Todas as disciplinas devem desenvolver atividades que abordem o tema e de forma multidisciplinar promover ações durante e para o fechamento do projeto.

AVALIAÇÃO

A avaliação será com base em todas as atividades realizadas, mediante observação contínua e registros dos avanços e descobertas de cada aluno.

O fechamento do projeto Feira Cultura será também uma forma de avaliação institucional, onde os pais e comunidade terão oportunidade de avaliar qualitativamente o projeto. Além de acrescentar sugestões para um feedback da equipe e retomada de alguns assuntos posteriormente.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://eco4u.wordpress.com/2011/04/06/bullying-casos-famosos-entenda-o-que-e-e-combata-esta-pratica/

http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/bullying-um-desafio-as-escolas-seculo-xxi.htm

http://www.educacional.com.br/reportagens/bullying/

PCN-Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. 10. Pluralidade Cultural e Orientação sexual

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