PROJETO AGRICULTORES MIRINS

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4.4.8. Desenvolvimento.............................................................................26

4.4.9. Cronograma e Avaliação.................................................................28

5. Expectativas.....................................................................................29

6. Considerações finais........................................................................31

7. Referências Bibliográficas................................................................33

1. Introdução.

O Projeto Agricultores Mirins traz para dentro do ambiente estudantil, a importância de hábitos saudáveis desde pequeno e incutir nos pais, também, a necessidade de educar as crianças para uma consciência ecológica.

Ele vem com a função de integrar a equipe técnica, os docentes, os funcionários, os alunos, a comunidade no intuito de melhorar a saúde das crianças, criar uma melhor comunicação entre o corpo docente, pois estes necessitaram trabalhar em conjunto a fim de chegarem a um objetivo final comum.

A implantação demandará muito trabalho, boa vontade, muita paciência, humildade, criatividade, responsabilidade, dialogo. Com essas qualidades e mais algumas, pode-se fazer com que as crianças, aprendam brincando, cuidando, preservando a adquirir uma vivência natural, espontânea e responsável do meio em que habitam.

É de bem cedo que se criam os bons hábitos; por que não começar na escola desde o maternal e assim por diante, pois este Pro-jeto uma vez começado, não terá prazo para terminar, se houver empenho de todos. Todas as turmas poderão se envolver.

NADA COMO APRENDER BRINCANDO E COM AS MÃOS SUJAS DE TERRA.

Palavras-chave: Horta na escola. Interdisciplinaridade. Consciência ecológica. Alimentação saudável.

2. Levantamento de Dados da Escola.

Nome: Centro de Educação Infantil ”Paula Maria” (CEI “Paula Maria”).

2.1. Quantidades de turmas atendidas:

Total: 17 turmas, sendo:

Berçário I: 4 turmas;

Berçário II: 7 turmas;

Mini Grupo I: 4 turmas;

Mini Grupo II: 2 turmas.

2.2. Quantidades de crianças em cada turma:

Berçário I: 4 turmas com 7 crianças cada, total BI = 28 crianças;

Berçário II: 7 turmas, cada turma com 9 crianças, total BII= 63 crianças;

Mini grupo I: 4 turmas, sendo 2 turmas com 12 crianças e 2 turmas com 10 crianças;

Total MGI = 44 crianças;

Mini grupo II: 2 turmas com 25 crianças cada sala, total MGII de 50 crianças;

Total: 185 crianças.

2.3. Faixa etária de cada turma:

BI - 1 mês a 1 ano e um mês;

BII - 1 ano e um mês á 1 ano e 10 meses;

MGI - 1 ano e 10 meses á 2 anos e 10 meses;

MGII - 2 anos e 10 meses á 3 anos e 10 meses.

2.4. Aspectos individuais:

• Quantidades de crianças que moram com...

Pai e mãe: 181;

Só com o pai: 1;

Só com a mãe: 3;

Mãe e padrasto: 0;

Pai e madrasta: 0;

Outros: 0.

• Quantidades de crianças com problema de saúde: 8.

• Necessidades especiais: 3, sendo 2 com Síndrome de Down e 1 com Paralisia Cerebral.

Todas as crianças do BI e BII dormem com chupeta.

3. Ambiente Escolar.

Os banheiros são adequados aos tamanhos das crianças, separados por gênero.

Os ambientes são claros, porém não ventilados, onde as crianças convivem em espaço suficiente para as brincadeiras e ativida-des proposta pelo docente.

O espaço (dos bebês: berçário I e II, mini grupo I) é dividido em dois tipos de ambientes o educar e o cuidar. No ambiente de cuidar há cubas propícias para o banho, ao lado destas há bancadas para a troca das crianças. Na área de educar existem cercadinhos com bolinhas onde eles brincam, ao lado destes observam-se cavalinhos para exercitar a coordenação motora, brinquedos diversos e colchonetes para a hora da soneca.

As turmas de mini grupo II utilizam salas que possuem mesas com quatro lugares, brinquedos diversos e quadro negro.

Todas as salas possuem desenhos fomentando a alfabetização, estimulando o letramento e, também, com espaço para artes vi-sando o desenvolvimento artístico da criança.

O pátio é utilizado para brincadeiras, cantoria, socialização, teatro, atividade física, roda de conversa.

Foram colocados corrimão nas rampas e escadas de acesso, piso antiderrapante, sinalização e telas visando á segurança de to-dos.

Foi improvisada uma pequena biblioteca, com uma sapateira de pano onde são disponibilizados exemplares de livros e revistinhas voltadas às crianças e para auxiliar nas atividades dos docentes.

O refeitório é composto por carro térmico, mesas compridas e bancos de madeira onde as crianças se acomodam, o espaço é am-plo. As refeições e lanches são preparados por uma equipe composta de: 1 cozinheira e 2 auxiliares de cozinha.

4. Desenvolvimento do Projeto Agricultores Mirins.

Esse projeto deve ser desenvolvido em função de proporcionar as crianças, aos funcionários da escola e a comunidade, uma atividade onde todos podem interagir em prol de um bem comum. Todos se engajarem na produção da horta vertical e horizontal, na composteira para produção do adubo orgânico, na aquisição do material e ferramentas necessárias a execução das tarefas. A participação coletiva, o espírito de equipe