O TEMPO E O ESPAÇO DOS SUJEITOS E INSTITUIÇÕES ESCOLARES

...

As disciplinas são abordadas de maneira isolada e descontextualizada, e não há integração entre a teoria estudada e sua aplicabilidade na vida cotidiana, o que dificulta o desenvolvimento de algumas habilidades fundamentais para a formação do sujeito.

No Projeto Político Pedagógico (PPP), são previstas algumas atividades que visam a integração da comunidade escolar, quais sejam Festa Junina, Jogos Estudantis e Feira de Ciências, únicos momentos em que há socialização entre as diversas turmas, porém mesmo assim, dificilmente ocorre a integração entre as diversas disciplinas curriculares na realização das atividades.

Há a necessidade da adoção de uma gestão verdadeiramente democrática, na qual todos tenham a oportunidade de participar do processo de planejamento, para a proposta de ações que visem à incorporação e acompanhamento da evolução ocorrida na sociedade global.

Da mesma forma, é preciso integrar o educando na produção do conhecimento, para que este passe a desempenhar um papel ativo na construção de um cidadão plenamente desenvolvido.

Outra questão que merece atenção é a necessidade de valorização e capacitação contínua dos profissionais envolvidos com o processo educativo, para que estes possam incorporar às suas práticas cotidianas, de maneira adequada, os novos recursos pedagógicos que possam auxiliar e expandir as possibilidades de aprendizagem, tais como as tecnologias da informação e comunicação (TIC).

Só assim, o trabalho educativo poderá ser entendido como uma prática social, que possui como escopo a transformação da realidade social na qual estão inseridos os educandos, através de um trabalho intelectual, no qual devem estar articuladas as dimensões do saber, do saber-fazer e da reflexão contínua dos propósitos que norteiam as ações.

Neste sentido, infere-se que há grande dificuldade de se superar as práticas pedagógicas características da educação “bancária” - infelizmente ainda muito utilizada atualmente, a qual pressupõe uma relação vertical entre o educador, que é o sujeito que detém o conhecimento, pensa e prescreve, e o educando, que é o objeto que recebe o conhecimento, é pensado e segue a prescrição (FREIRE, 1974). Dessa forma, este sistema de ensino forma sujeitos acomodados, não questionadores e que se submetem à estrutura de poder vigente.

É cada vez mais imperativa, portanto, uma reformulação das práticas utilizadas no processo educativo, para que haja uma educação crítica, pois somente a humanização plena pode ser capaz de transformar as relações de exploração e subalternidade que existem nas relações sociais vigentes (LIBÂNEO, 1990, p.60).

A escola tem o papel fundamental (que precisa ser desempenhado) de propiciar aprendizagens que promovam a emancipação de cada educando, nas dimensões sociais, políticas e culturais, que devem ser relacionados ao momento histórico vivido atualmente, tendo em vista as novas demandas do mercado de trabalho, oriundas da globalização, bem como das tecnologias da informação e comunicação, que estão inseridas no dia-a-dia de cada cidadão.

Referências

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 1.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra 1974.

GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 2000.

GOERGEN, Pedro L. Sociedades complexas e formação de professores. Passo Fundo, 2009

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. (Coleção Magistério 2º grau série formação de professores)

MOURA. M. A atividade de ensino como ação formadora. In: CASTRO, A. & CARVALHO, A (orgs). Ensinar a ensinar: didática para a escola. São Paulo: Editora Pioneira, 2001.

ANEXO 1

Entrevista aplicada à Coordenadora Pedagógica da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Oliveira Brito - Município de Capanema – PA

1 – O espaço escolar consegue prover as necessidades do contexto atual em que está inserida?

Discordo plenamente

Discordo

Concordo parcialmente

Concordo

Concordo plenamente

2 – A escola está preparada para compreender os processos de transformação que ocorrem atualmente e formar os sujeitos oriundos desta sociedade em constante modificação?

Não, definitivamente

Não, em parte

Indeciso

Provavelmente, sim

Definitivamente, sim

3 – Estruturalmente, a escola permite que sejam desenvolvidas atividades que propiciem uma boa formação ao público-alvo atendido?

Não, definitivamente

Não, em parte

Indeciso

Provavelmente, sim

Definitivamente, sim

4 – Como se dão as atividades pedagógicas no ambiente escolar no qual você atua?

5 - Na sua opinião, quais