O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS VISANDO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

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Constataram que o método utilizado na prática docente pelos profissionais é de suma importância. Há, nesse meio, o uso de aulas expositivas, cartazes, ensinos contextualizados e etc. Para que essas metodologias assumam eficácia, os profissionais buscaram desenvolver práticas valorosas e que beneficiem os alunos, como o uso do diálogo, de ensinar na prática e de utilizar o conhecimento prévio do aluno. O estudioso Perrenoud destaca ainda dez competências que serão úteis para que o pedagogo desenvolva essas práticas. Para tanto, ele criou famílias de competências que vão desde o envolvimento dos pais ao da escola.

Essas práticas destacadas nesse projeto são importantes e necessárias, haja vista que solidificam e contribuem na prática de transmissão de saberes nos anos iniciais, por meio desse artigo, o pedagogo pode encontrar maneiras eficazes de auxiliar seus alunos a valorizar a aprendizagem, desde os primeiros anos.

O estudo é indicado aos pedagogos que trabalhem com unidocência e que enfrentam dificuldades em disseminar saberes matemáticos e científicos. No entanto, todo interessado em pedagoga e/ou estudioso dela pode tirar proveito.

Zenar Pedro Schein Possui Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela ULBRA. Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela PUC-RS. Graduação em Licenciatura Plena em Física pela UFRS e Graduação em Licenciatura em Ciências e Matemática pela UFRS. Atualmente é professor e coordenador do curso de Matemática da Faccat, professor no Colégio Santa Teresinha; organizador da Jornada de Educação Matemática da Faccat; faz parte do comitê de ética e de pesquisa da Faccat.

Maria Eloisa Farias possui graduação em Ciências Biológicas pela UFRGS, especialização em Programas de Saúde pela UFRGS, especialização em Saúde Pública pela UFRGS e doutorado em Educação - Universidade Pontifícia de Salamanca (1998). Atualmente é professor titular da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Biologia, com ênfase em atividades interdisciplinares, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e formação de professores.