O Desenvolvimento da Aprendizagem no Ambiente Hospitalar de crianças portadoras de Câncer.

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Justificativa:

A criança é um ser puro e vivo que pensa, faz parte de uma sociedade, desenvolve interações sociais, possui sentimentos e desenvolve seu cognitivo. É um cidadão de direitos e deveres que, por sua vez, têm direitos como qualquer outro, e um deles é o direito da continuidade de escolaridade enquanto hospitalizadas, explicitada na Resolução nº 41 de 13 de outubro de 1995, reconhecida pelo Conselho Nacional do Direitos da Criança e do Adolescente Hospitalizado.

Sabendo que o aprender ocorre em qualquer lugar, seja em casa, na rua, escola ou outros, a pesquisa tem como objetivo compreender como ocorre o processo de ensino- aprendizagem da criança hospitalizada, uma vez que se encontra debilitada, devido ao processo de tratamento agressivo do Câncer, e não poder frequentar a Classe Regular.

Por ser da área da saúde (Técnica de Enfermagem), vivenciei muitas internações de crianças em período escolar, e atualmente, cursando Pedagogia, pude perceber que as mesmas não recebiam acompanhamento do currículo escolar enquanto estavam hospitalizadas. Este fato, fez com que despertasse, em mim, o interesse por saber como acontecia, e se acontecia, o desenvolvimento do ensino-aprendizagem no Ambiente Hospitalar[a].

A sociedade vêm sofrendo grandes transformações. A harmonia social está sendo deixada de lado, uma vez que o capitalismo “cega” as pessoas. Essa desarmonia social, traz prejuízos para a própria sociedade, causando um desconforto e um atraso considerável no desenvolvimento da mesma. Pode-se destacar o desaparecimento das crianças e adolescentes do espaço escolar regular/ convencional, por apresentarem problemas de saúde que interferem diretamente o seu desenvolvimento. Este tipo de situação, leva o indivíduo a viver à margem da sociedade, do seu convívio social, prejudicando completamente seu desenvolvimento integral.

A lei de Diretrizes e Bases da Educação no seu Título III, que trata “Do Direito à Educação e do Dever de Educar” em seu Art. 5. °, § 5. ° diz que: “Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior” (BRASIL, 1996).

A Lei supracitada, deixa claro que o ensino pode, e deve, ocorrer, também, fora dos espaços convencionais -as escolas-, permitindo à criança hospitalizada, ter acesso a uma educação de qualidade, de maneira que atenda às suas necessidades enquanto uma criança debilitada e que requer uma atenção mais especializada.

A ação da Pedagogia no ambiente hospitalar, contribui não só para a diminuição do abandono escolar, mas também para um atendimento qualificado aos menores e às famílias de baixa renda, bem como proporcionar ao homem, uma formação digna.

Para Libâneo:

Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da prática educativa concreta que se realiza na sociedade como um dos ingredientes básicos da configuração da atividade humana. (2010, p. 30).

Sendo assim, a pedagogia é um campo que necessita ser ampliado para que atenda toda a sociedade, a julgar por ampliar o atendimento pedagógico a crianças hospitalizadas, afinal, não é porque estão enfermas que não são cidadãs.

Objetivos:

- Objetivos Gerais

Conhecer e compreender como ocorre o processo de Desenvolvimento da Aprendizagem da criança hospitalizada por longo período para tratamento de Câncer.

- Objetivos Específicos

- Analisar o Projeto Político Pedagógico elaborado pela secretaria de educação e os estabelecimentos de saúde que oferecem tratamento de longa permanência para crianças com câncer no município de Campo Grande - MS

- Conhecer e analisar as estratégias pedagógicas desenvolvidas no hospital para dar suporte educacional às crianças em idade escolar internadas com Câncer.

Metodologia

Este presente trabalho trata-se de uma pesquisa social, qualitativa, que tem como objetivo, através do estudo de caso, conhecer e compreender o processo de ensino e aprendizagem da criança em idade escolar internada no Hospital do Câncer de Campo Grande MS- Alfredo Abrão. De acordo com Gil (2008) pesquisa social, concomitante à metodologia científica, possibilita novos conhecimentos acerca da realidade social, envolvendo todos os aspectos do homem.

Quanto a pesquisa qualitativa, não se pretende, aqui, contabilizar as situações estudadas, e sim obter dados descritivos sobre pessoas, lugares e processos interativos através do contato direto do pesquisador com o objeto a ser estudado, visando a compreensão dos fenômenos segundo a perspectiva dos participantes da situação em estudo (GODOY, 1995, p.58).

Segundo Gil (2002), Pesquisa Bibliográfica constitui-se de material já elaborado, ou seja, artigos científicos, disponíveis online, e livros. Para esta pesquisa utilizei como base de dados o Scielo e Redalyc, bem como os seguintes descritores para as buscas: aprendizado, criança, hospital, internação pedagogia, hospitalar, prática, pedagógica, hospital, educação, saúde, educação infantil. Alguns descritores utilizados não realizaram buscas de artigos, porém após muitas tentativas, outros buscaram artigos que se aproximavam do meu objetivo e outros não. Estes foram descartados, permanecendo apenas os que contribuiriam para a pesquisa. Abaixo, segue a tabela com algumas informações das buscas realizadas:

BUSCAS REALIZADAS

DATA

SITE

DESCRITORES

N° DE ARTIGOS ENCONTRADOS

N° DE ARTIGOS SELECIONADOS

ANO DA PUBLICAÇÃO

TÍTULO DO ARTIGO

AUTOR/AUTORES

LINK PARA LOCALIZAÇÃO

RESUMO

09/06/2016

SCIELO

APRENDIZADO CRIANÇA HOSPITAL

0 ARTIGOS ENCONTRADOS

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