Educação de Jovens e Adultos: Dificuldades nas séries iniciais

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Os professores da Educação de Jovens e Adultos precisam estar preparados para lidar com dificuldades em sala de aula, é primordial que tenham muita paciência, respeito, e deve lembrar que muitos sentem vergonha de não serem alfabetizados por esse motivo não é certo expor os alunos já que os mesmos ainda não estão prontos para isso, deve-se lembrar que as atividades são sim de crianças do Ensino Fundamental I porém não se precisa ter a infantilidade que as crianças costumam ter em suas atividades, cheios de desenhos para colorir, alunos da Educação de Jovens e Adultos precisam muito mais que atenção, precisam de pessoas humanas e que realmente queiram ajuda-los pois é difícil e estranho estar numa sala depois de tantos anos sem frequentar uma escola ou até mesmo sem nunca ter ido à uma, pois isso é um dos principais fatores para o número de evasão em sala de aula da EJA, o professor precisa ser solidário e estar pronto para apoiar o aluno, quando não conseguem algo,, quando a atividade não faz sentido, logo eles perdem a paciência e querem desistir, e o professor precisa dar esse apoio para o aluno pois o primeiro passo ele já deu, que foi se matricular na escola, agora só precisa dar continuidade aos seus objetivos de um cidadão alfabetizado.

Objetivos geral

Busco o entendimento sobre os anos iniciais de um aluno da Educação de Jovens e Adultos, através das pesquisas, aprimorar meus conhecimentos em educação para todos, definir os erros mais comuns entre professor e aluno assim como também definir o que mais motiva os alunos a frequentarem a sala de aula, o comprometimento que o professor precisa ter com o aluno da EJA para que possa transmitir segurança para os alunos, fazendo assim com que o índice de evasão diminua e sempre mostrar para um aluno da EJA a importância da leitura, mesmo para quem ainda não sabe ler, pois um dia irão aprender e precisam ter essa meta em mente, a importância da leitura na vida de uma pessoa.

Objetivo específico

Entender melhor sobre a trajetória que um aluno da EJA passa em seus anos iniciais em sala de aula, os objetivos que os mesmos possuem, o por que o número de evasão só cresce mesmo com vários recursos que o governo e os professores oferecem, o quão a educação muda a vida de um aluno da EJA seja ela pessoal ou até mesmo social, quais são as melhores formas de se ensinar os alunos da Educação de Jovens e Adultos, quais são os objetivos que os professores pretendem alcançar durante o ano letivo, quais são as dificuldades que os professores encontram em sala de aula, quais são os pontos principais que se deve seguir para conseguir instruir com sucesso uma sala da EJA.

Metedologia

Para a realização desse trabalho científico, foram adotados como procedimento metodológico inicialmente, a pesquisa bibliográfica mediante de autores pertinentes à temática, leitura em sites educacionais, revistas educacionais, vídeos correspondentes aos autores contidos na pesquisa como: Álvaro Vieira Pinto, Emília Ferreiro, Magda Soares, Miguel Arroyo, Moacir Gadotti, Paulo Freire, Ricardo Antunes, entre outros.

Quadro do cronograma

Atividades

Outubro

Novembro

Dezembro

- Entregar justificativa e problemática

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2. Levantamento bibliográfico e acompanhamento dos orientadores

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3. Entrega do objetivo geral, objetivos específicos, metodologia, referencial teórico e bibliografia

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4. Entrega impressa para os orientadores do pré-projeto completo

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Referencial Teórico

Em minha pesquisa pude conhecer alguns autores que marcaram e ainda marcam na história da Educação de Jovens e Adultos, um deles é Álvaro Vieira Pinto que diz que a história da educação permite compreender como aconteceu todo o processo educativo identificando os problemas e qualidades de cada época a serem superados ou transformados. Quando o adulto o aluno viveu e continua vivendo tal história e o professor é incapaz de apagá-la, o professor não é o único detentor do saber o ser humano não é uma tabula rasa como diria alguns autores, mas um ser que vive e, portanto possui conhecimento prévio que pode ser usado em sua própria aprendizagem. Podemos perceber que através das histórias de um aluno da EJA é possível aprender sobre o passado, sobre como as coisas mudaram desde a época em que eram crianças, o quão a sociedade mudou, quais eram os costumes da época, um aluno transmite ao professor e a sala algo novo que pra ele não passa de seu passado, mas quando se coloca isso em sala de aula o professor tem a oportunidade de trabalhar com esses fatos para que até seja mais fácil de se trabalhar pois é um assunto que muitos dominam, pode ser explorado de todas as formas em sala de aula. (Pinto, 1987)

O quinto tema está relacionado ao estudo particular do problema da educação de adultos. Levando em consideração os indivíduos adultos, estes que por terem mais maturidade produzem e tem muito a somar no processo educativo a que pertence. Este mesmo adulto depende desta educação para adquirir conhecimentos para a produção do trabalho. O homem se faz a partir do trabalho que se tem e por isso para uma sociedade com as mudanças que acontece todo o tempo um adulto mal instruindo levará com que o mesmo perca a concorrência com os mais instruídos.

No entanto com a evolução da sociedade vigente, há uma maior participação das pessoas com poder aquisitivo menor na mesma. Por isso a participação política através da educação faz com o indivíduo perceba sua importância e dever no meio social.

Complementando o sexto tema trata o problema da alfabetização, que faz parte da vida da maioria dos adultos em situação social de risco. Por isso há uma ligação com o analfabetismo, pois o mesmo é decorrente das situações adversas da qual o ser humano está envolto. No entanto não dá pra negar, que o analfabetismo está incutido nas classes como algo inerente a eles, e isto os torna vulnerável para a realidade que os cercam.