CONCEPÇÕES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DO ENSINO DA GEOGRAFIA PARA OS ANOS INICIAIS E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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3 COMO TRABALHAR NA SALA DE AULA OS CONCEITOS BÁSICOS DE GEOGRAFIA

Para trabalharmos os conceitos básicos da disciplina de Geografia na sala de aula é necessário termos a definição de: Região- é uma área que tem algo em comum possamos dizer assim, como vegetação, economia e clima. Território – é uma área que obedece às limitações políticas e leis constitucionais, delimitado por espaço, por poder ou pelo poder, o Brasil é um exemplo de território. Paisagem – é aquilo que está sob a visão do ser humano, paisagem natural e modificada, a natural é aquela que não sofre nenhuma ação do homem, já a modificada é o contrário. Espaço – compreende território, paisagem, lugar, região e etc. Lugar – lugar é visto como um espaço onde pode ser viver e conviver com as pessoas, onde contém afetividade e sentimento, por exemplo, o quarto onde uma pessoa dorme e é aconchegante, é considerado um lugar.

4 A IMPORTÂNCIA DA GEOGRAFIA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO NO ENSINO FUNDAMENTAL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

Geografia é muito importante no ensino fundamental na modalidade Educação de Jovens e Adultos, uma vez que a ela permite trabalhar vários aspectos inerentes ao nosso cotidiano, de forma que traz ao aluno compreensão do espaço geográfico e suas transformações. No Ensino Fundamental: é de grande importância, por isso o ensino de geografia de ser levado em conta, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), um dos objetivos da disciplina nessa fase de ensino, é fazer com que os alunos passem a compreender a cidadania como participação social e política. Os estudos geográficos faz com que os alunos passem a ter noção de cidadania e participação social, ou seja, os direitos e deveres como cidadão, o direito de ir e vir, a liberdade religiosa, os direitos políticos e tantos outros dispositivos previstos na constituição federal, além disso, o indivíduo passa a conhecer através das aulas de geografia as características do Brasil, a cultura, a paisagem e o patrimônio da nação, de forma que o aluno vai se posicionar acerca dos temas citados anteriormente, podendo promover transformações em seu meio de convívio, como a paisagem, a cultura e o meio ambiente, então a disciplina de geografia leva o aluno valorizar tudo isso, as diferenças regionais, cor, sexo e raça. Além do supracitado o contato do aluno com a disciplina de geografia permite o aluno adotar um padrão de higiene e ter cuidados básicos com o corpo, uma vez que as aulas ministradas abordarão assuntos com o de saúde, dentre outros. Na Educação de Jovens e Adultos – EJA: Nessa modalidade o ensino é diferenciado, uma vez que os alunos estão fora da idade série e tem vulnerabilidade, por isso têm que ser utilizadas metodologias eficientes que primeiramente traga aprendizado aos alunos e depois que combata a evasão escolar, e partir das aulas de geografia os educandos terão uma melhor, compreensão do espaço geográfico, leitura do mundo, percepção das transformações sociais, leitura da realidade socioeconômica, e convivência com temas relacionados a poder, política, sociedade, desigualdade, estado e capital. Como já fora citado a situação dos alunos do EJA é mais delicada, e necessita de um método diferenciado, para que os mesmos conclua seus segmentos de estudos, que gere autonomia e descobrimento da realidade, inclusive através de projetos. Para Galllo (1996) a transformação social só é possível através da consciência e informação, sendo fundamental a figura da educação.

CONCLUSÃO

Assim, a concepção teórica e metodológica do ensino da geografia nas séries iniciais e na educação de jovens e adultos deverá primar pela liberdade de expressão investigativa. Através desse modelo de ensino, o estudante é ensinado de uma forma menos agressiva, mais tranquila e prazerosa, ocorrendo um maior desenvolvimento da capacidade cognitiva e também da possibilidade de aprendizado. O papel do professor é de fundamental importância para a criação de mecanismo que favoreça a propagação do desenvolvimento da aprendizagem, por intermédio da contextualização e interdisciplinaridade. Através da pesquisa, a criança busca, experimenta, descobre, inventa, adquire habilidades, estimulando a criatividade, autoconfiança, curiosidade, autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, consequentemente fixando, de forma duradoura os novos conhecimentos.

REFERÊNCIAS

GEOGRAFIA, Fundamentos e Metodologias do Ensino de. Concepções teóricas da Geografia e sua evolução. Disponível em: > Acesso em: 11 de nov.2016

GEOGRAFIA, Fundamentos e Metodologias do Ensino de. Geografia conteúdos e o livro didático.Disponívelem:h > Acesso em: 11 de nov.2016

GEOGRAFIA, Fundamentos e Metodologias do Ensino de. Os PCN e o ensino de Geografia nos na os iniciais e no ensino fundamental. Disponível em: > Acesso em: 18 de nov.2016

ROSA,

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