ENSINANDO E APRENDENDO A ENSINAR

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A imagem do cenário da professora recortando os balões na figura exposta, nos mostra uma sala de aula cheia de alunos, tradicionalmente com mesas enfileiradas, uma professora à frente da turma explicando alguma matéria, enquanto os alunos e alunas á observam calados. Esse cenário é bem comum até mesmo em nossos dias, por sua vez uma imagem bem familiar; pelo fato de expressar a pedagogia da transmissão, ou seja, a educação tradicional.

A educação tradicional é por sua vez marcada pelo condicionamento de conteúdos, que pode levar a respostas programadas, decoradas e conteúdos abstratos.

Para um importante educador popular brasileiro, Paulo Freire esse modelo é caracterizado por uma concepção bancária da educação, onde o educando, ou seja, o aluno é um “banco” onde o educador, ou melhor, o professor, deposita os conteúdos que ele considera adequado, e apropriado para aquela ocasião. A escola, no entanto, na forma como é construída, serve de instrumento para o sistema capitalista e para a reprodução social opressora.

Nesse caso, infelizmente não pode haver conhecimento, pois os alunos não são chamados a conhecer, mas a memorizar os conteúdos que os professores narram. Porém não realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser exposto como incidência de seus atos cognoscente é posse do educador e não mediatizados da reflexão crítica de ambos.

PLANO DE AULA 1

Disciplina: História

TURMA: 4º ano

TEMA: Brasil, meu Brasil brasileiro.

TEMPO ESTIMADO PARA AULA: 2h

OBJETIVO: Conhecer a história do nosso país.

RECURSOS: Caderno, lápis e borracha.

DESENVOLVIMENTO: Iniciar o tema, questionando: o que é o Brasil para vocês? Quem faz parte do nosso país? Quem mora nele? Quais as características das pessoas que moram neste país? Anotar no quadro todas as respostas dadas pelos alunos, a fim de confrontar sobre este tema, ao final do estudo, o conhecimento prévio com os conhecimentos adquiridos durante as atividades.

AVALIAÇÃO: Entregar uma folha sulfite branca e pedir a eles que registrem a própria imagem e as principais características, por meio de desenho e de pintura.

PLANO DE AULA 2

Disciplina: História

TURMA: 4º ano

TEMA: Imigração no Brasil

TEMPO ESTIMADO PARA AULA: 2h

OBJETIVO: Conceituar emigrante e imigrante; Conhecer os motivos que impulsionaram os imigrantes a saírem de seus países de origem; Compreender que o Brasil é um país formado por diferentes povos.

RECURSOS: Quadro, Pincel, Slides, Data Show.

DESENVOLVIMENTO:

Levar os alunos para assistirem slides no laboratório sobre o processo de imigração; Conversar com os alunos sobre o que eles conseguiram perceber nos conteúdos expostos nos slides; Em conversa explicar os movimentos do processo através da definição dos conceitos de emigração e imigração através das definições de um dicionário; Explicar aos alunos em conversa de roda que o Brasil foi formado por pessoas vindas de diversas regiões do mundo e que esses grupos construíram uma nova forma de viver em nosso país, influenciando hábitos daqueles que já viviam aqui; Solicitar aos alunos que produzam um texto sobre os principais pontos observados na leitura dos slides e conversa de roda com coerência. Orientar os alunos a pesquisarem em livros, revistas, internet sobre o tema estudado para ampliarem os seus conhecimentos.

AVALIAÇÃO:

A atividade proposta pode ser usada como processo avaliativo, porque demanda pesquisa escolar, criação de texto, diálogo etc.

PLANO DE AULA 3

Disciplina: História

TURMA: 4º ano

TEMA: Povo indígena e descobrimento do Brasil

TEMPO ESTIMADO PARA AULA: 2h

OBJETIVO: Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos.

Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo suas dimensões econômicas, sociais, culturais, artísticas e religiosas.

RECURSOS: Sala de aula, vídeo.

Computadores com internet.

DESENVOLVIMENTO:

Assistir ao vídeo Pindorama.

Explicação sobre povos indígenas, (seu modo de vida, ações, valores, costumes e vestuários); descrevendo o modo de vida dos índios, sua comunidade, seus valores, crenças e costumes, meio de sobrevivência e vestuários; feitos os relatos, o professor fará uma discussão. Explicações sobre o descobrimento do Brasil, datas, motivações dos portugueses.

AVALIAÇÃO: avaliar os alunos através de todas as atividades desenvolvidas durante as aulas.

PLANO DE AULA 4

Disciplina: História

TURMA: 4º ano

TEMA: Conhecendo minha história

TEMPO ESTIMADO PARA AULA: 2h

OBJETIVO: Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços;

Conhecer seu lugar, história e a cultura;

Entender como ocorre à formação o seu bairro ou cidade;

RECURSOS: Sala de aula, filmadora ou qualquer recurso de filmagem;

DVD.

DESENVOLVIMENTO: Diálogos sobre a compreensão do tema;

Será proposto para os alunos que eles investiguem a história do lugar onde vivem e com isso construam um documentário, usando uma filmadora ou outro recurso