Dossiê PPS pronto.

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Concordo com o autor. O profissional de supervisão não pode ser considerado um apagador de incêndio, sem atribuições definidas e demandas planejadas. Visto dessa forma, a função de supervisor se resume a de um generalista e se perde ao longo da execução das atividades diárias, prejudicando o desempenho do mesmo, nas ações que são essenciais no dia a dia de sua profissão.

UNIDADE 2

O SUPERVISOR EDUCACIONAL

- Relacione dez características que um supervisor precisa desenvolver para dar conta dos desafios atuais.

Auxiliador, orientador, dinâmico, acessível, eficiente, capaz, produtivo, apoiador, inovador, integrador.

- Em que difere a ação supervisora tradicional da renovada? Em sua opinião, qual destas práticas as escolas adotam, atualmente? Justifique a sua resposta.

Difere-se na autonomia que propõe ao docente e aluno no exercício do processo de ensino aprendizagem. Fato esse que, torna o indivíduo (docente ou discente) mais preparado para transformar sua realidade escolar e pessoal, através (também) das vivências adquiridas no âmbito escolar.

Essa constatação se dá pela diferença que se observa na educação atual (mesmo com vários pontos a melhorar) em relação aos processos educativos que estimulam e proporcionam ferramentas para que o aluno e professor estabeleçam uma relação ensino aprendizado mais positiva e significante.

- Muitas são as ações do supervisor. Escolha cinco ações que você considera principais e explique-as.

Organização e planejamento dos Planos de Estudos e Reformulações de acordo com o Projeto Pedagógico – elaboração de métodos e estratégias de aplicação de conteúdos, atividades, avaliação, enfim, análise, discussão, implantação e verificação dos assuntos relativos às questões pedagógicas das escolas, tomando como diretriz o projeto pedagógico da escola.

Estudo, redação e organização do material para construção do Regimento escolar, juntamente com o Conselho Escolar e Comissão do Regimento – trata-se da interação e articulação que o supervisor deve promover a fim de fazer com que a construção da proposta pedagógica e suas estratégias de aplicação, bem como a dinâmica que envolverá esse processo de ensino aprendizagem, sejam (também) elaborados pelos membros do conselho e comissão do regimento escolar, a fim de tornar essa construção mais democrática e participativa.

A secretaria de Estado da Educação do Paraná, no edital nº 10/2007 de seleção para o concurso público, indica princípios da participação do pedagogo na gestão escolar – diz respeito ao papel de generalista que foi atribuído ao professor pedagogo, no sistema de educação do Paraná, que prevê a atuação deste profissional junto ao segmento administrativo da escola, auxiliando e desenvolvendo atividades relativas a equipe diretiva, que trata dentre outras coisas de toda parte burocrática do cotidiano escola.

Coordenar a elaboração coletiva e acompanhar a efetivação do Projeto político Pedagógico e do Plano de Ação da escola – trata-se da atuação do superviso em relação a elaboração, implementação, execução e avaliação dos processos pedagógicos a serem utilizados na dinâmica de ensino aprendizagem da escola. E exige do supervisor grande capacidade de articulação, para obter a melhor colaboração possível dos demais membros da equipe pedagógica, para a construção e aplicação das propostas que irão dar corpo ao PP da escola e suporte a execução do mesmo.

Participar e intervir, junto à direção, da organização do trabalho pedagógico escolar no sentido de realizar a função social e a especificidade da educação escolar - esta ação esta relacionada ao desafio atual que à escola foi atribuído, de sanar e/ou corrigir, determinados desvios comportamentais, e outras ocorrências que se tornam evidentes, com a vivência do aluno na escola, e que atualmente podem e devem ser amenizados e/ou resolvidos com o auxílio dos agentes escolares.

- Analisando o seu perfil, você julga ser capaz de exercer as funções de um supervisor? Justifique.

Sim. Sou participativa, não possuo medo de desafios, pelo contrário, até sou movida por eles, tenho vivência prática no ambiente escolar e estou me preparando e capacitando para atuar em outros espaços da escola, além da sala de aula que atualmente é minha realidade.

- Grande parte das tarefas do supervisor envolve diversos tipos de conflitos dentro da escola. Neste sentido, o que significa ser um mediador do ensino-aprendizagem?

Significa resolver a situação problema que lhe for apresentada de uma forma que não prejudique em nenhum momento (pelo contrário) o desempenho já apresentado ou que potencialmente venha a se apresentar, pelos envolvidos no conflito, ou seja, nada deve atrapalhar, interromper e/ou mesmo romper a busca pelo objetivo maior da escola que é proporcionar ensino e aprendizado de qualidade e útil.

- Faça uma síntese, relatando as principais ideias do texto “O Papel do Supervisor Frente às Novas Tecnologias” e aponte a importância desta ferramenta no contexto escolar. (Mínimo de 15 linhas).

O Papel do Supervisor Frente às Novas Tecnologias é de fundamental importância, pois, as transformações ocorridas na sociedade nos mais variados segmentos, exige que o indivíduo seja capaz de absorver e processar toda essa gama de informações as quais todos nós temos acesso nos últimos tempos. Deste modo mais uma vez, a escola assume papel importante neste cenário de transformações e variadas opções de comunicação e entretenimento, que agrega, mas, também prejudica e muito os usuários que não estão preparados para essa avalanche de possibilidades. E, a escola por sua vez deve abraçar a causa e através da atuação do supervisor e demais membros da e que pedagógica (que deve estar devidamente preparada), que criarão e proporcionarão mecanismos para que o aluno usufrua adequadamente essas ferramentas e com o auxílio das mesmas, melhore seu desempenho na escola e fora dela.

- Sabemos que o PPP e o regimento escolar são indispensáveis ao bom funcionamento da escola. Cada instituição é responsável pela construção coletiva de seu PPP e regimento. Cite algumas possíveis contribuições do Supervisor escolar neste processo de construção.

- Identificar qual o tipo de trabalho mais adequado para cada professor, distribuindo-se a cada