Como Ser um Gestor

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por vários integrantes da comunidade escolar; direção, pais, professores, alunos, demais funcionários e outros representantes da sociedade. Não é algo que já existe no interior da escola.

Uma unidade de ensino autônoma não esta isolada de leis e normas, mas tem condições e estrutura para deliberar sobre objetivo, suas metas, missão, concepção, seja especifica a respeito do projeto pedagógico educacional

Participação é principio mínimo e necessário para o exercício da democracia na escola. É propiciando o envolvimento de todos (pais, professores, diretores, pedagogos, alunos e demais funcionários) nos processos decisórios e no funcionamento e organização da unidade educacional que de fato a gestão democrático-participativa será efetuada. Nos espaços escolares, a participação busca a superação de ação fragmentada, isolada, burocrática e hierarquizada.

Promover instancia de participação apenas para convencimento da comunidade escolar sobre decisões previamente determinadas por alguns descaracteriza o processo democrático, desmobiliza a participação dos envolvidos e enfraquece os princípios de autonomia e da identidade escolar.

A participação ainda não é efetivada de maneira que produza mudanças e transformações. A organização escolar por meio de sua gestão pode vir a propiciar os espaços de participação e aflorar as maneiras como isso pode ocorrer a partir de um diagnóstico, compete à escola redimensionar as formas e espaços de participação para que haja o engajamento dos envolvidos na busca da melhoria da educação e da organização da instituição de ensino.

Para que de fato a gestão democrática e participativa se concretize nos contextos educativos, é necessário que a instituição de ensino propicie espaços de organização e discussão.

O conselho escolar é um espaço de gestão democrática e participativa nas instituições de ensino se constitui numa estrutura de gestão escolar colegiada. Conselho significa debate e tomada de decisão a respeito de um respectivo assunto. O conselho escolar tem por finalidade acompanhamento, diagnostico e tomada de decisão nos aspectos pedagógicos, administrativos e financeiros da escola.