Aluno Escola e Comunidade Todos Ganham com o Teatro na Escola

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Palavras-chaves: arte, teatro, expressão artística, educação alternativa.

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SUMÁRIO

Introdução ............................................................................................................. 08

Capítulo I ............................................................................................................... 11

- Referencial teórico ..................................................................................... 11

- Teatro e educação ............................................................................... 11

- Um pouco de história ................................................................. 11

- Experiências e concepções de teatro por educadores contemporâneos ........................................................................ 13

- O aluno de hoje .................................................................................... 16

- Introdução ao aluno ................................................................... 16

- Construção de subjetividade e arte ............................................ 18

- A escola de hoje ................................................................................... 21

- A educação escolar em arte ...................................................... 21

- Teatro, escola e comunidade ..................................................... 23

Capítulo II .............................................................................................................. 26

- Estudo de caso .......................................................................................... 26

- Metodologia .......................................................................................... 26

- Método ....................................................................................... 26

- Local de estudo .......................................................................... 26

- População .................................................................................. 26

- Amostra ...................................................................................... 27[pic 8]

- Critérios para seleção da amostra ............................................. 27

- Instrumento de coleta de dados ................................................. 27

- Coleta de dados ......................................................................... 27

Capítulo III ............................................................................................................. 30

- Apresentação, análise e discussão dos resultados ................................... 30

- Apresentação dos dados ...................................................................... 30

- Análise documental .................................................................... 30

- Entrevistas ................................................................................. 31

- Com a diretora e a coordenadora sobre características do projeto .............................................................................. 32

- Com a professora de teatro ............................................. 35

- Com os alunos de teatro ................................................. 38

- Observação ................................................................................ 42

- Do local ............................................................................ 43

- Das aulas ......................................................................... 43

- Análise e discussão dos resultados ......................................................44

- O teatro na escola como instrumento de desenvolvimento humano e social .......................................................................................... 45

- O teatro na escola como instrumento de difusão dos saberes .. 46

- O teatro na escola como elemento integrador entre escola e comunidade ................................................................................ 49

Conclusão ............................................................................................................. 51

Referências ........................................................................................................... 53

Anexos .................................................................................................................. 55

Introdução

O artigo 26, § 2o, da Lei n. 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, consagra o ensino de arte como componente curricular obrigatório em todos os níveis da educação básica como forma de promover o desenvolvimento cultural dos alunos (MEC, 2000, p. 30).

Essa conquista foi conseqüência da mobilização, especialmente nos anos 80, de profissionais ligados ao ensino de arte, tanto da educação formal como da informal, e que caracterizou um movimento chamado Arte-Educação cujo objetivo principal era o de rever e propor outros rumos à ação educativa em arte.

Nesse novo cenário e sob o amparo da lei, abriu-se caminho para discussões sobre diferentes concepções em arte e metodologias de ensino que viabilizassem no espaço