A VISÃO DA SOCIEDADE A FIGURA DO PROFESSOR

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Profissionalizar-se na área da educação permite ao professor, através da educação na escola, instruir seu aluno a pensar certo nos caminhos que a vida irá lhe propor e que este aluno consiga visualizar o que é válido e o que não é. Um destes caminhos é a visão ampla de uma política justa, correta.

As crianças de hoje serão os futuros políticos, donos de escolas, diretores, gestores de amanhã. E, se estes forem conscientes e agirem com ética e moral, por terem sido conscientizados por seus professores, serão mais zelosos com os benefícios voltados para a educação. Mas para isso é necessário preparar os cidadãos para serem sujeitos que saibam pensar, saibam questionar, raciocinar, duvidar, para assim poder construir seus próprios conceitos e conhecimento.

É necessário os alunos perceberem que nossa sociedade é repleta de falhas, possui muitas carências, e empenharem-se para modificar essa realidade, pois é preciso compreender que a escola nos propõe visualizar o caminho da coerência, da responsabilidade e da criticidade, formando assim seres politicamente evoluídos e convictos de seus valores e conceitos, com a capacidade de modificar e/ou transformar a sociedade a fim de aperfeiçoá-la e guinar nossa nação para o futuro ético. Pois tudo o que fizemos em sociedade tem uma dimensão política; a educação constitui-se, além de diversos fatores, na formação da consciência política.

O que o educador não pode fazer é acomodar-se, pois deverá mostrar aos seus alunos que o amanhã depende do hoje, e o presente quem constrói somos nós, sempre com ética, perseverança, garra e alegria, pois os políticos que hoje governam fomos nós quem os colocaram em seus respectivos lugares profissionais!

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VISÃO DA SOCIEDADE A FIGURA DO PROFESSOR.

A educação não deve ser “doação” e sim integração entre aluno e professor. A valorização do professor deve ser uma cobrança por todos e de todos.

O estado deve estimular a criação nos órgãos municipais e estaduais a ampliação de projetos culturais, fazendo uso de novas formas de participação como as rede sociais. Foi observando e analisando as escolas que vejo, e enfrentando esse desafio diário de educar, percebo que a diversidade cultural e a educação de qualidade são direitos de todos. E para cumprir seu papel a escola precisa ressignificar os conteúdos curriculares e fomentar novas mentalidades. Precisa oferecer formação continuada aos professores e mobilizar a todos para um planejamento participativo numa proposta reflexiva sobre as ações educativas e seus resultados motivando-os. E para que não haja desestímulo, a escola também terá que renovar sua prática pedagógica para produzir saberes significativos, capazes de quebrar barreiras sócio-educativas.

A educação tem que ser valorizada através, não só das escolas, mas também da sociedade (estado) que possam oferecer qualidade para todos os educandos e educadores, equipar as escolas com as tecnologias que tanto são faladas, com melhores condições de trabalho reduzindo o números de alunos em sala de aula e oferecendo merenda de qualidade . Quanto ao professor deve-se criar um plano de carreira no magistério e organizar a municipalização de ensino. Já equiparação salarial, o governo poderia pôr em prática o pacto pela a educação, no qual já estabelece direitos que foram esquecidos, sendo esse o verdadeiro motivo do desestímulo educacional.

Devemos tratar melhor os profissionais da educação, dignificando as condições de trabalho e a sociedade deve perceber que também faz parte da construção da educação de cada indivíduo.

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Conclusão.

Com base em referência digitais, pesquisas e conversas informais, pudemos observar que para que haja uma estrutura sólida da educação se faz necessário o empenho da sociedade como um todo. O ato de educar e aprender depende de vários fatores. Tais como: estrutura familiar, seja ela de qualquer gênero, raça, ou crédulo; estrutura física de qualidade, valorização profissional e principalmente a valorização do aluno como ser pensante. Devemos tornar nossos alunos mais críticos para que saiam em defesa de si e se deu meio.

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REFERÊNCIAS

FREIRE, Zélia Nolasco. Pedagoga, Doutorado em letras pela UNESP, ASSIS.