A SEQUÊNCIA DE REGISTROS REFLEXIVOS

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Usávamos massinha e argila para fazermos objetos como panelinhas, colheres comidinhas, casinhas (meninas), carrinhos, bolas, barquinhos (meninos). As atividades eram realizadas em grupo, a cada trabalho diferente modificava também o grupo, promovendo a socialização de todas as crianças.

E o mais mágico de todos foi a apresentação que fizemos na nossa formatura da pré-escola, fui a bailarina usando um vestido azul e depois o teatro da Dona Baratinha. O cenário ficou lindo igual ao livro e nós éramos os personagens. As roupas foram produzidas pelos pais e professores.

2º Relato - Aluna Ednise Silva do Nascimento

As aulas de Educação artística que mais me recordo são as da 3ª série quando trabalhávamos com jornais e revistas. Enrolando as folhas de jornais fazíamos palitos e com eles confeccionávamos cestinhas. Com os palitos das folhas de revistas, fazíamos moldura para porta retrato. Nas datas comemorativas a escola trabalhava com a apresentação de cartazes, que eram selecionados e expostos no mural do pátio.

A professora também gostava de atividades ao ar livre com brincadeiras de roda, pular corda e amarelinha.[pic 3][pic 4]

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Fig.1 e Fig.2- cestinha com palitos de jornal Fig.3- porta retrato de palitos de revista

3º Relato - Aluna Juscilene de Jesus Sousa

Tive a minha primeira aula de Arte na 5ª série ,foi muito diferente do que eu imaginava, achava que arte era somente pintura. Na nossa primeira aula a professora perguntou a todos qual tipo de arte que mais gostávamos e ninguém mencionou a dança, então ela perguntou: Ninguém dança? Alguns logo responderam que dança não era arte, mas logo entendemos que muita coisa que vivemos no nosso dia a dia é arte e a nossa cultura é uma delas.

As minhas aulas sempre eram muito divertidas, desenhava sempre quando uma história era contada ou um filme era assistido. As minhas aulas sempre eram muito divertidas, desenhava sempre quando uma história era contada ou um filme era assistido. Fazíamos trabalhos com reciclagem de papelão e aprendemos a fazer nossa própria cola para utilizar nesses trabalhos. O trabalho que mais gostei foi uma vassoura que fizemos de garrafa pet.

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Fig.4 – vassoura de garrafa pet

4º Relato – Aluna Luana Fatima Gonzaga Ferreira

O primeiro contato que tive com Artes foi na primeira série do ensino fundamental, nesta época não tínhamos um horário para a disciplina como parte do currículo, fazíamos trabalhos apenas em datas comemorativas, como dia dos pais, dia das mães, folclore, dia do soldado, primavera e Natal. Todos os trabalhos eram manuais e a maioria era apenas para colorir ou pintar.

Já na quinta serie, havia uma professora específica para as aulas de Artes, mesmo assim os trabalhos continuaram sendo manuais, não tínhamos contato com música, dança ou peças de teatro. Dos trabalhos que fazíamos o que eu mais gostei e trago na memória foi o porta retrato de macarrão, e o porta treco de palitos de picolé.

5º Relato – Aluna Romilda Almeida de S. Santos

Eu iniciei a minha trajetória estudantil com seis anos, e naquela época, as crianças sabiam brincadeiras muito divertidas e a escola contribuía bastante. Nos recreios em alguns dias eram brincadeiras livres, em outras direcionadas por um profissional da escola. O colégio em que eu estudei era muito festivo, todas as datas comemorativas eram comemoradas com jogral, poesias e dramatizações e essa era a brincadeira que eu mais achava interessante.

A apresentação que mais marcou foi representando o folclore, que me deram o papel do Saci Pererê e me passaram pó de café fazendo travessuras igual o personagem. Ganhei muitos aplausos. Com a idade que eu tinha na época, aquela apresentação via apenas como

brincadeira, mas na verdade, era Arte.

1.1- Reflexão sobre as semelhanças e contrastes presentes nas vivências dos membros da equipe.

A infância é uma época de descoberta e é durante a educação infantil que elas terão contato com as linguagens de artes, dança e música.

Cabe aos professores valorizar os conhecimentos e a criatividade das crianças levando-as a compreenderem a importância do ato de brincar, explorando, pesquisando e criando coisas novas.

A arte deve ser trabalhada em sala de aula para contribuir na construção do conhecimento, ajudando a ampliar suas leituras e compreensão de mundo.

As atividades vivenciadas por nós na infância contribuíram para o nosso crescimento e para o nosso trabalho hoje com as crianças.

É muito importante que o professor disponibilize diversos materiais para as crianças na realização de pinturas, rabiscos criação de objetos, cenários painéis, brinquedos e ambientes, para que eles criem, inventem, transformem, para o novo, o diferente.

Todos os métodos utilizados pelos professores visavam o desenvolvimento intelectual, artístico, criativo e motor.

2 - QUAL O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA?

Na Educação contemporânea, a arte tem um papel fundamental na formação do indivíduo em seus aspectos sociais, físicos, psicológicos, afetivos e emocionais, ajudando as crianças no desenvolvimento de suas habilidades, incentivando a valorização cultural.

Arte é a expressão da vida, que associada ao processo de criação, transforma-se na capacidade de exercer plenamente a condição de ser humano.

A Arte viabiliza as mudanças sociais e o processo de construção da sociedade. Na Educação ela forma um cidadão consciente, crítico e participativo, capaz de compreender a realidade em que vivem.

Na linguagem a arte proporciona a percepção visual, capacitando os indivíduos a dar significados e simbolizar objetos, estimulando a sensibilidade e tendo um impacto diferenciado no potencial cognitivo.

É de fundamental