Disciplinas norteadoras deste trabalho: Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação

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= 10. Feminino = 13.

Responsável pela turma: Professora Renata Maria.

As cinco disciplinas curriculares desta turma são as seguintes:

Artes, Estudos Sociais, Informática, Matemática e Português

Cada matéria com pontuação máxima = 02 e Nota final máxima = 10

Notas para aprovação: Nota ≥ 1 em cada matéria e Média final ≥ 6

Média de pontos da turma no 1º Bimestre: 6,8

Média de pontos da turma no 2º Bimestre: 7,6

Perfil geral da turma:

A turma da professora Renata de modo geral não é muito entrosada e alguns alunos não mantém bom relacionamento uns com os outros. Enquanto alguns alunos ficam mais isolados, outros estão sempre agitados. No começo da aula e após volta de intervalos é difícil restabelecer a ordem. alguns alunos não seguem as instruções da professora sem antes reclamar bastante, além disso não participam ativamente nas aulas. Em fatores de divisão em sexo e raça não ha problemas, porém no nível socioeconômico, é possível observar uma certa divisão e preferências entre os alunos, até com casos de pequenas intrigas.

A professora pondera com os alunos em todos os problemas citados. porém os bons resultados, não estão evoluindo de forma satisfatória.

Agora no terceiro bimestre a professora Renata identificou 2 alunos que se destacam em problemas comportamentais e 1 aluno que se destaca em problemas de aprendizagem. Para ajudar esses três aluno, a professora Renata decidiu intervir de uma maneira diferente e pioneira na escola.

Para isso ela contará com o auxilio de uma ONG recém criada em seu município. Esta ONG tem objetivo promover a interação humano-animal na modalidade de "Terapia assistida por animais".

Passo 02 - Mapeamento dos problemas comportamentais individuais

A professora destacou 2 alunos que apresentam problemas comportamentais e que necessitam da intervenção pedagógica a partir do projeto da TAA.

Aluno 01: Pedro Oliveira, Idade: 10 anos.

Pedro mora com a mãe, a tia e uma irmã de 12 anos, em um bairro pobre, pouco longe da escola. Pedro sempre vai a escola caminhando e na companhia de sua irmã que está na 7ª série.

No ambiente escolar, Pedro não mantém um comportamento adequado, sempre se envolve em brigas com os colegas. Gosta de quebrar as coisas dos colegas que não se aproximam dele por ser mais pobre, grita com a professora quando lhe é chamado atenção, trata os colegas com xingamentos. Não aceita regras, como não usar boné, mantém sua mesa de estudos desorganizada e suja, antes do lanche, não escova os dentes, mesmo com orientações da professora.

Notas do Pedro: 1º Bimestre: 5,5 / 2º Bimestre: 6,2

Média de pontos da turma no 1º Bimestre: 6,8

Média de pontos da turma no 2º Bimestre: 7,6

Aluna 02: Fernanda Ramos, Idade: 10 anos.

Fernanda mora com a mãe e o pai em uma casa próxima a escola, no centro da cidade, sua mãe sempre a deixa na porta da escola.

Fernanda não mantém um bom comportamento em sala de aula. Está sempre com três amigas de sala e não costuma se envolver com outros colegas, não por timidez, mas por um certo desprezo por se achar superior. Sempre critica as atitudes dos outros alunos de forma desconstrutiva. Não presta atenção nas aulas, pois fica lendo revistas que traz de casa, não gosta de seguir regras e orientações da professora, não procura ajuda de outros colegas quando tem dificuldades.

Notas da Fernanda: 1º Bimestre: 6,2 / 2º Bimestre: 6,5

Média de pontos da turma no 1º Bimestre: 6,8

Média de pontos da turma no 2º Bimestre: 7,6

Passo 03 - Mapeamento dos problemas de aprendizagem individuais

A professora destacou 1 aluno que apresenta problema de aprendizagem e que necessita de intervenção pedagógica a partir do projeto da Terapia Assistida por Animais.

Aluno 03: Bruno Pereira, Idade 11 anos

Bruno mora com a mãe, o pai, um irmão de 13 anos e outro de 16 anos. Bruno reprovou ano passado, e está cursando novamente a 4ª série.

Bruno tem dificuldades em aprendizagem, não se concentra nas tarefas de aula, pois demonstra certa preguiça para fazer as atividades. Em trabalhos em grupo não demonstra interesse em ajudar. Por ser muito tímido, ele sofre com discriminação dos colegas. Na relação familiar não ha muita cobrança pelos estudos, em casa Bruno passa o tempo brincando e jogando no computador. Bruno normalmente dorme tarde e pouco, então começa o dia de aula com muita sonolência

Notas do Bruno: 1º Bimestre: 4,3 / 2º Bimestre: 6,1

Média de pontos da turma no 1º Bimestre: 6,8

Média de pontos da turma no 2º Bimestre: 7,6

Passo 04 - Implementação do Projeto

1 – Definição do(s) animal(is) com perfil adequado às necessidades pedagógicas.

2 – Definição das estratégias de tratamento e utilização dos animais.

3 – Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo.

4 – Definição das estratégias de acompanhamento e avaliação.

5 – Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto.

1 – Definição dos animais com perfil adequado às necessidades pedagógicas.

Aluno 01: Pedro Oliveira, Idade: 10 anos.

Um Gato de apenas 7 meses de idade.

Um animal para ser observado atentamente e que precisa de cuidados.

Aluna 02: Fernanda Ramos, Idade: 10 anos.

Um Escargot bem exótico.

Um