O Legado Educacional No Regime Militar de Dermeval Saviani.

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As mudanças, em sua maioria interferiram de forma negativa para a educação, porém a substituição das cátedras, na estrutura anterior, por uma estrutura colegiada, deu-se como um avanço. Portanto, é notável que a as dificuldades quanto a qualidade do ensino de hoje nos foi legada pelo regime militar.

A ditadura militar com o objetivo de ter um desenvolvimento mais rápido na industrialização,trouxe um modelo norte-americano, desnacionalizando a economia, porém, quando o objetivo foi alcançado, o desejo de nacionalizar a economia começou a entrar em conflito com o modelo vigente.

Em 29 de novembro de 1961, foi fundado o Instituto de Estudos Políticos e Sociais (IPES) por um grupo de empresários, e se manifestaram com suas ideologias por meio de comunicação, causando desconforto para os militares, e por isso, um "Revolução de 1964", foi implantando uma mudança político radical. O regime militar deixou legado até os dias de hoje na política educacional.

O IPES organizou um um simpósio para a reforma da educação, propondo que a educação pública aos interesses do mercado. A profissionalização do nível médio, a integração dos cursos superiores de formação tecnológica com as empresas e a precedência do Ministério do Planejamento sobre o da Educação na planificação educacional, foram algumas mudanças que fizeram parte da educação no regime militar. Visando o ensino para benefícios econômicos, o papel do ensino médio era formar mão de obra, implantando também cursos de curta duração de ensino técnico e utilizando de tecnologia como método pedagógico, que de certo modo impedia o crescimento intelectual dos alunos.

Em 1967 o regime militar eliminou o orçamento para educação, em consequência, o governo não tinha mais recursos para educação, e por isso, a iniciativa privada ganhou forças para atuar. Além disso, o ensino gratuito foi relativizado, sendo que só aconteceria por meio de bolsas de estudos. Os estudando que ingressassem nas universidade públicas a partir de 1969 começariam a pagar seus estudos que possuíssem renda alta, e os de renda baixa teriam ensino gratuito. Essa estratégia não funcionou e por isso, as instituições particulares teve o crescimento acelerado.

Um ponto possitivo foi no ano de 1969, com a fase da "Reforma Universitária", que trouxe a implementação da pós-graduação e também que introduziu as habilitações profissionais no currículo do curso de Pedagogia.