Revisão de Tep II Diferença entre os testes

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Processos de resposta: levantam dados sobre os processos mentais envolvidos no teste.

Estrutura interna: Organização dos constructos do teste, mensuração da eficiência por score da capacidade de avaliação dos constructos do teste. Essa avaliação é feita pela CARGA FATORIAL que deve ser no mínimo 0,6 e no máximo 10. Sendo 0,6, um fator fraco e instável para a avaliação o constructo e 1,0, um fator forte com 100 por cento de chance de precisão do teste. No mais, a estrutura interna avalia se a medição do constructo é precisa e pode ser aplicada com confiabilidade na população, quanto maior a estrutura interna mais confiável.

Estrutura externa: o instrumento apresenta correlações ou fundamentações com outros instrumentos que propõem medir o mesmo constructo. Ele deve sempre fazer analogia a outros testes, baseando-se em testes predecessores que avaliam o objetivo tratado.

Consequências futuras: Testam e analisam as consequências sociais do teste, observando os objetivos aos quais ele foi construído.

Os testes expressivos e projetivos têm um score mais baixo na sua carga fatorial, por isso não são tão estáveis na sua capacidade de avaliação. NÃO SÃO TÃO FIDEDIGNOS.

TESTE PFISTER (RESUMO)

Instrumento projetivo, teste livre com escopo de avaliação da personalidade e do conteúdo latente A grade vantagem do teste é o fato de ser não verbal, rápido e acessível a sujeitos de todas as idades. Esquema de pirâmides, onde são divididos em 50quadriculos de cores diferentes, dividido em 24 tonalidades. Aplicação individual, e pode ser aplicado em crianças com mais de 7 anos de idade. O que determina se o teste é valido ou não se ter aquela determinada população em sua amostra, e todos os estudos do Pfister foram feitos com crianças a partir dos 6 anos. Tempo indeterminado para o teste. Sua evidencia de validade é no conteúdo 86 por cento na formula cromática .

TESTE HTP (RESUMO)

Instrumento projetivo expressivo-gráfico, planejado para conter 2 fases, a primeira não verbal e a segunda verbal. Na primeira o individuo faz o desenho de uma casa, depois de uma arvore e depois de uma pessoa, podendo solicitar um desenho adicional de uma pessoa do sexo oposto.

A segunda é o inquérito, bem estruturado, que envolve fazer perguntas pertinentes a cada desenho.

Evidencia de validade: População acima de 8 anos, pois pessoas com idades menores não foram submetidas a esse tipo de estudo.

Tempo de aplicação: 30 a 90 minutos.

Aplicação: 1 casa-2 arvore-3pessoa.

Latência: Período em que há um tempo de parada no desenho.

Ênfases: rabiscos, apagões e verbalizações em alguma parte dos desenhos.

Desenhos pequenos: inadequação.

Desenhos grandes: hostilidades ou tensões ao tema.

Dimensão da folha-

Desenho para esquerda superior: desejo de satisfação imediata

Desenho para esquerda posterior: representação do passado.

Desenho para a direita posterior: capacidade de conter desejos.

Desenho para a direita posterior: planejamento para o futuro.

A casa: âmbito individual, família relação intima.

A arvore: âmbito social, relações sociais.

A pessoa: visão de si, perfectiva do próprio ego.

Projeção: Capacidade de atribuir no mundo externos aspectos e sentimentos inconscientes. No instrumento projetivo, o sujeito atribui as próprias qualidades e necessidades a estímulos externos. Os estímulos utilizados nas técnicas projetivas são pouco estruturados, propiciando o elemento interno do indivíduo.

APERCEPÇÃO: Processo onde cada individuo percebe as informações ambientais do seu modo, cada um percebe singularmente, afinal cada um tem historias e aprendizagens diferentes.

DADOS CIENTÍFICOS DAS TÉCNICAS PROJETIVAS: o status de cientificidade desse tipo de técnica é sempre discutido pela sua fraca validade e fidedignidade, afinal