Diário Reflexivo

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Pré- condições mínimas para o uso da Sala de Informática

Não faz sentido falar em uso da Sala de Informática se a escola não dispuser de, pelo menos, alguns requisitos básicos que permitam esse uso:

- A Sala de Informática deve se encontrar em condições físicas de uso (possuir mobiliário adequado, instalação elétrica compatível, etc.) e, pelo menos, um computador funcionando, podendo ou não estar conectada à internet;

- Os alunos devem ter acesso permitido à Sala de Informática no contra turno do período em que estudam e não apenas no período de suas aulas;

- Deve haver um conjunto de regras de uso da Sala de Informática, visível na própria Sala de Informática, e previamente apresentado, discutido e acordado com os alunos;

- Se a escola não tiver um funcionário que possa cuidar do acesso à Sala de Informática, deve ser montada uma equipe de alunos monitores que se encarregarão dessa tarefa;

- A escola deve possuir alguma forma de garantir a manutenção de software (configuração dos computadores) e, preferencialmente, também deve possuir alguma manutenção de hardware e condições de substituir peças que podem se estragar naturalmente, como mouses e teclados.

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Uma boa Sala de Informática deveria ter em torno de 40 computadores conectados à internet por banda larga de pelo menos 4 Mb, possuir periféricos (como impressoras, scanners, fones de ouvido e webcam) e um Datashow ou uma lousa digital. Porém, não é necessária que se tenha uma Sala de Informática como essa para que se possa fazer um algum uso pedagógico dela, pois mesmo com as pré-condições mínimas descritas acima é possível usar a Sala de Informática em diversas situações.

No Brasil existe uma política oficial para expandir o acesso a recursos computacionais para alunos de escolas públicas, no entanto, a qualidade dessa oferta é limitada quando se trata da estruturação de laboratórios de informática.

As Tecnologias de Informação e Comunicação

As Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.

.As Tecnologias de Informação e Comunicações também estão no ambiente escolar, auxiliando os professores em suas práticas pedagógicas. Computadores, internet, softwares, jogos eletrônicos, celulares: ferramentas comuns ao dia a dia da chamada “geração digital e as crianças já as dominam como se fossem velhas conhecidas”. O ritmo acelerado das inovações tecnológicas, assimiladas tão rapidamente pelos alunos, exige que a educação também acelere o passo, tornando o ensino mais criativo, estimulando o interesse pela aprendizagem. O que se percebe hoje é que a própria tecnologia pode ser uma ferramenta eficaz para o alcance desse objetivo, e uma grande aliada para inclusão de alunos portadores de deficiência.

Segundo Luíza Russo, presidente do Instituto Paradigma, organização da sociedade civil de interesse público voltado à inclusão social nos planos educativo e econômico, o grande desafio atual de educadores e da sociedade é alinhar a inclusão a um plano de trabalho pedagógico e deixar para trás um enfoque centrado na reabilitação e nos aspectos clínicos da deficiência.

Considerações Finais

A utilização das tecnologias no processo de ensino aprendizagem faz com que as crianças possam aprender de uma forma lúdica através de jogos e atividades interativas. O uso dos softwares educativos trabalham diversos aspectos pedagógicos fundamentais, desenvolvendo habilidades como a criatividade, o raciocínio lógico, a coordenação entre outras, que agregam diversos valores de conteúdo. Além disso, as tecnologias são grandes aliadas no processo de inclusão social nas escolas, mas para isso, não basta somente ser implantada as tecnologias nas escolas como também estrutura-las de forma que o ambiente fique adaptável a todos os alunos. Também é muito importante que haja pessoas habilitadas para trabalhar com as tecnologias implantadas nas escolas, seja nas salas de multifuncional, em laboratórios de informática ou até mesmo nas secretárias, onde ainda é muito grande o numero de funcionários que não estão habilitados com as tecnologias, existe também a necessidade de um técnico para fazer a manutenção dos computadores, dessa forma as escolas do município ainda estão muito defasadas no que diz respeito a tecnologias.

Muito se fala e pouco se investe, existe uma preocupação em implantar projetos nas escolas, mas não há preparação e nem orientação para os funcionários de forma que os projetos só servem para percebermos o quanto a nossa educação esta longe de se tornar uma educação inclusiva e de qualidade, muitas são as ferramentas o que falta mesmo é colocar a educação como prioridade para tornar cidadãos preparados para o mercado de trabalho. Dessa forma, o uso da tecnologia vem proporcionar a todos uma nova forma de pensar e de transformar diante desse novo mundo globalizado.

Referências

http://totlab.com.br/noticias/o-que-e-tic-tecnologias-da-informacao-e-comunicacao/

http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/117/artigo234083-1.asp

Disciplina: Informática Básica e Aplicada à Educação

Orientador(a): Jomara Silva e Itama Santos

Período: 11/05/2015 – 07/06/2015

Plano de atividades da prática profissional

Data