Pratica Componente Curricular

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Hoje estamos vivendo uma grande crise ambiental, devido ao grande crescimento industrial, estamos sofrendo grandes alterações em nosso meio ambiente, a falta de água, os desmatamentos, a poluição dos rios e do ar, a elevação da temperatura, crises de contaminação na população levando a graves problemas de saúde, conforme artigo abaixo:

”A exposição ocupacional a determinados pesticidas, particularmente ao DBCP e à clordecona, pode ter efeitos adversos sobre a fertilidade masculina. Entretanto, com exceção do uso terapêutico do dietil-estilbestrol, a ameaça à reprodução humana através da "desregulação endócrina" por contaminantes ambientais ainda não foi comprovada através de evidências epidemiológicas. A questão diz respeito a outros efeitos endócrinos descritos em animais experimentais, e apenas a inibição tireóide foi confirmada em seres humanos, após exposição ocupacional a amitrole e mancozeb. O fato de serem hormônios-dependentes os cânceres de mama, endométrio, ovário, próstata, testículos e tireóide motivou pesquisas sobre o risco potencial associado à exposição ocupacional e ambiental aos pesticidas conhecidos como "desreguladores endócrinos". Os estudos mais recentes descartaram a hipótese dos derivados do DDT como responsáveis pelo risco em excesso de câncer dos órgãos reprodutivos. Entretanto, não se pode excluir o papel da exposição elevada ao o,p'-DDE, particularmente no câncer de mama pós-menopáusica, positivo para receptores estrogênicos. Além disso, há necessidade de mais investigação sobre o possível papel etiológico de outros pesticidas organoclorados e herbicidas triazínicos em alguns cânceres hormônios-dependentes”. (COCCO, Pierluigi, 2002).

Por esse motivo houve a necessidade de objetivar a educação, surgindo assim à educação ambiental. Devido a esses fatos varias organizações estão se reunindo e criando fóruns mundiais, como as conferencias das nações unidas para o meio ambiente, buscando inserir na vida da sociedade o desenvolvimento sustentável, para assegurar a sobrevivência das gerações futuras.

Esta disciplina nos ensina a educar os cidadãos a fim de preservar o que ainda temos e buscar soluções para os problemas existentes a fim de renovar o meio ambiente.

Disciplina: Pratica de Ensino: Introdução a Docência

Através desta disciplina podemos ter um primeiro estagio sobre a como é introdução a docência, como será nossa vivência como educador, é uma disciplina didática pedagógica que esta mais diretamente ligada à formação do professor como profissional.

A disciplina Introdução a Docência, nos leva a perceber a educação em que nossa sociedade esta envolvida, tudo que esta acontecendo ao nosso redor em termos de educação, mas que às vezes acaba passando despercebida aos nossos olhos. Leva-nos a ter conhecimento e compreensão do papel real e fundamental do professor, que é a transformação de uma sociedade igualitária e justa para todos.

O papel do educador é transformar alunos em cidadãos, cidadãos capazes de viver em sociedade, capazes de buscar seu crescimento pessoal e profissional, sabendo respeitar a opinião dos outros e conviver em harmonia, buscando o desenvolvimento de um mundo melhor para todos.

A disciplina é fundamentada, seguindo regras, leis e decretos, existe todo um suporte para sustentar a educação, é Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que devem ser seguidas por profissionais da área da educação.

A prática de ensino é o momento em que vamos usar a teoria de tudo que aprendemos inserindo na prática, através de atividades entre alunos e professores no ambiente escolar, é o momento de interagir com os alunos buscando o conhecimento inicial de como será o desenvolvimento desse sistema de aluno, professor, sala de aula, educação. É todo o contexto didático pedagógico, como conhecer os alunos, qual melhor método de ensino, como devemos interagir no ambiente de sala de aula.

“Professor e aluno são vinculados pela mediação entre conhecimento e intencionalidades pedagógicas e sociopolíticas. O ensino é compromisso com a aprendizagem em processo de construção do conhecimento. Ensinar a aprender, ensinar a pesquisar, ensinar a avaliar para aprender a ensinar, aprender a aprender, aprender a pesquisar, aprender a avaliar; são dimensões do processo didático articuladas entre si, articuladas ao processo de formação docente e discente, em que as intenções se expressam na avaliação. A compreensão de totalidade entre indivíduos e coletivo, entre a sala de aula e a instituição e a sociedade, promove o desenvolvimento dos sujeitos, da instituição, do conhecimento, de tal modo que rompe com as dicotomias”. (VEIGA, 2010).

É toda responsabilidade do professor de transmitir ao aluno tudo o que aprendeu desenvolvendo o real trabalho do educador. Esta disciplina nos capacita a fazer análises das problemáticas que existem no contexto da educação, para que nós educadores, tenhamos a capacidade de introduzir projetos que possam ajudar a solucionar esses problemas e inserir novas propostas pedagógicas para melhor desenvolver a educação.

Disciplina: Registro Visual e Sonoro

A disciplina de registro visual sonoro nos leva a compreender os processos dos registros das imagens, fazendo com que possamos desenvolver os sensos estéticos das imagens e entender seus conceitos.

É importante compreender esta disciplina para ter conhecimento da construção da nossa sociedade. Não tem como falar do registro visual sonora sem falar da arte rupestre, pois os registros visuais contam a historia e o principio da transformação da sociedade. Os primeiros registros visuais são os desenhos e pinturas encontradas nas cavernas.

O nosso conhecimento do passado só foi possível através dos registros visuais históricos encontrados por antropólogos em sítios arqueológicos, assim podemos ter o conhecimento de todos os estágios que o homem passou, podendo conhecer sua cultura seu cotidiano e suas crenças e seus métodos de caça.

Através deste estudo analisamos que somos uma sociedade que transmite informações por simbologia e imagens e sons. Estudamos o processo fotográfico e a construção das primeiras câmeras fotográficas. A partir do principio da fotografia, que foi denominado, escrita com a luz, muitos artistas usavam esse processo de aproveitamento da luz para reproduzir suas obras com mais fidelidade.

“Num texto curto e denso, Bazin (1991) mostra que a originalidade da fotografia em relação