Planejamento Urbano - Parque Duque

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Ações:

- Implantar supletivos à noite de Ensino Fundamental e Médio, possibilitando aos cidadãos que precisam trabalhar desde jovens para contribuir com o sustendo da família, desenvolvendo seu potencial e habilidades, promovendo assim seu acesso à cidadania e garantindo a sua formação básica para o mercado de trabalho;

- Implantar creche noturna no bairro para ajudar as mães jovens que necessitaram de desistir de sua educação para cuidar de seus filhos, visto que tiveram uma gestação precoce.

Estudar é preciso. Em tempos de globalização e de avanços significativos nas áreas tecnológicas, o aprendizado tornou-se algo indispensável para qualquer pessoa. Um curso supletivo já foi visto no passado com certas reservas. Talvez o desconhecimento desta modalidade de ensino e o comodismo de muitos tenham contribuído para que isto ocorresse. Porém o supletivo é sem dúvida uma alternativa viável, séria e que certamente tem trazido muitos benefícios a todos que recorrem a ele.

O aluno terá encontros semanais com o professor/tutor na escola. Durante esses encontros presenciais, o aluno realiza suas avaliações elaboradas em cima do conteúdo disponibilizado em seu material didático. Assim, consolidando os conhecimentos adquiridos e podendo esclarecer suas dúvidas. Através de material impresso, por professores altamente qualificados, permitem ao aluno a prática do estudo individualizado e a constante revisão dos conceitos abordados.

O debate sobre as pré-escolas e creches noturnas também ganha relevância na medida em que a demanda por instituições de educação infantil que funcionem no período da noite cresce. Essa é uma realidade desejada por muitas famílias cujos adultos responsáveis pelas crianças trabalham à noite, e também não têm com quem deixar as crianças no período noturno e precisam de assistência.

De maneira geral, as creches e pré-escolas noturnas driblaram as atividades à noite, porque não é o recomendado para crianças, restringindo assim as atividades pedagógicas ao período diurno. À noite, as crianças receberem apenas cuidados. As creches ficaram abertas em torno das 18h e fechar por volta de 22 horas. Em suas dependências, móveis para crianças, mesas, jogos e brinquedos, com locais para brincar, fazer as refeições e dormir.

1.2 Oferecer oportunidades de acesso ao ensino formal.

Síntese do diagnóstico:

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No mapa acima podemos perceber que há poucas unidades de escolas municipais e estaduais, e apenas duas creches. A demanda é muito maior, por isso a disputa por vagas nas instituições são frequentes.

Ações:

- Implantação de várias Unidades Básica de Educação devido à demanda existente no local. O projeto será um padrão a ser reproduzido em pontos estratégicos do bairro;

- Como prevenção e incentivo para que os alunos permaneçam nas escolas será proposto para cada escola pública, um projeto que comtempla a realização de oficinas de Ciências e Artes capazes de contagiar um número significativo de educandos a conquistar habilidades e conhecimentos através de realização de projetos particulares ou coletivos que sejam genuinamente relevantes para os envolvidos;

A maneira mais fácil de aprender qualquer conteúdo dentro da escola é através da prática, independentemente da disciplina a prática é fundamental para agregar mais conteúdo ao processo de ensino e aprendizagem.

Por meio de feiras temáticas, nessas serão desenvolvidas diversas invenções e com base no que foi aplicado em sala de aula.

Durante todo o ano letivo, os alunos terão recebido orientações sobre a feira de ciências e principalmente, que se tenha despertado o interesse desses jovens pela ciência. A escolha do tema será escolhida pelos próprios alunos através de votação. O desenvolvimento ocorrerá com auxílio do professor ao longo do ano até a data prevista.

Nos dias da feira de ciências, o conhecimento adquirido e desenvolvido durante a pesquisa deve ser apresentado aos visitantes da comunidade por meio da fala e de cartazes, folhetos, maquetes e engenhocas.

Programa da U.E.B.:

UNIDADE ESCOLAR BÁSICA

Etapa de Ensino

Infraestrutura

Dependências

Equipamentos

Educação Infantil:

- Creche;

- Pré-escola

Ensino Fundamental:

- Ensino Fundamental - Anos Iniciais;

- Água filtrada

- Água da rede pública

- Energia da rede pública

- Fossa

- Lixo destinado à coleta periódica

- Acesso à Internet

- Banda larga

- 4 salas de aulas

- 24 funcionários

- Sala de diretoria

- Alimentação escolar para os alunos

- Cozinha

- Biblioteca

- Banheiro dentro do prédio

- Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida

- Despensa

- Pátio coberto

- Computadores administrativos

- TV

- Copiadora

- Equipamento de som

- Impressora

- Equipamentos de multimídia

- TV

- DVD

- Impressora

- Aparelho de som

- Câmera fotográfica/filmadora

Introdução ao tema:

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