AÇÃO COLETIVA PARA PRESERVAÇÃO DO RIO APEÚ

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Conhecendo o que é poluição, surge a necessidade de uma educação que possa amenizar os problemas agravantes em que o meio está inserido. O termo já existe há algum tempo: Educação Ambiental, que é dever e direito de toda a sociedade; mas, as escolas, por serem pólos irradiadores de conhecimento e de aglutinação da comunidade, têm um papel muito importante, o de formadora de uma consciência ecológica da comunidade escolar e, em conseqüência, da comunidade local.

Diante deste contexto, o presente projeto tem como alvo os alunos da segunda e terceira série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professora Clotilde Pereira, que possui uma comunidade de diferentes faixas etárias que vai desde os 9 aos 60 anos aproximadamente. São pessoas que podem contribuir com a preservação ambiental, desde que sejam devidamente informadas e inseridas no projeto de preservação e restauração do meio.

As pessoas que observam o rio se perguntam: a vila centenária de Apeú, depende do rio para sua subsistência? A água do rio causa doenças? Há como reduzir esse processo de poluição, que vai desde simples saquinhos de papel até os mais perigosos poluentes tóxicos, como os pesticidas, garrafas pet, detergentes e lixo que os próprios moradores da vila jogam na nascente do rio?

Sendo assim, faz-se necessário uma ação coletiva de conscientização para preservação do rio Apeú, que começará com a comunidade escolar para então chegar à comunidade local. A clientela das escolas precisa de incentivos, de aulas mais dinâmicas e não há nada melhor que trabalhar situações e condições do meio em que vive, do processo em que estão inseridos.

OBJETIVO GERAL

Despertar a conscientização da preservação ambiental para garantir a qualidade de vida;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Sensibilizar a comunidade escolar à conservação do rio Apeú;

- Promover a interdisciplinaridade na escola;

- Promover a integração de diferentes grupos escolares e troca de experiências;

- Promover a integração de estudantes, professores e comunidade escolar por intermédio de trocas, experiências didático-pedagógicas.

METODOLOGIA

Todos os professores participantes do projeto se reuniram para planejar o desenvolvimento deste, sendo que, neste momento, houve também a escolha de meios para obtenção de financiamento para a execução das atividades propostas. No início do segundo semestre, cada professor participante apresentou o projeto para os alunos em sala de aula e outra reunião foi feita com gestores e técnicos também objetivando a apresentação detalhada da pesquisa.

Em seguida, haverá observação, coleta e análise dos dados. Sendo discutido os resultados dos dados obtidos com os participantes do projeto;

Assim, os professores poderão fazer análises com seus alunos, em sala de aula, sobre o que tem se conseguido com o desenvolvimento do projeto;

Cada professor poderá aplicar o conhecimento adquirido com as pesquisas ao conteúdo trabalhado em sala, por exemplo:

Na disciplina Biologia, o trabalho dará ênfase às doenças causadas pela poluição da água do rio, sendo então, dividido em quatro fases:

A água do rio causa doenças?

Observar vários trechos do rio, objetivando a comparação do nível de poluição das diversas áreas, sendo realizadas anotações, fatos e coletas da água.

Analisar a água coletada para identificar a existência e a variação da quantidade de coliformes fecais.

Identificação (mapeamento) das áreas mais poluídas.

Na disciplina Química, pode-se trabalhar a composição da água pura e contaminada, bem como as mudanças de estado físico, pois através do estudo de pequenas amostras da água do rio, coletadas em diferentes trechos, pode-se demonstrar os seguintes aspectos:

Análise do PH (fator hidrogeniônico), luminosidade, turvação e temperatura;

Comentar com os alunos os tipos de água conhecida: água salgada, água destilada, água mineral, água doce e água potável;

Explicar que o tratamento municipal da água é feito por meio de duas fases: tratamento primário (que não envolve reações químicas) e tratamento secundário (pela coagulação, usando-se cal hidratada e sulfato de alumínio; pela desinfecção - adição de hipoclorito de sódio), o que também é explicado nas demais disciplinas.

A Matemática abordará situações cotidianas sobre a poluição da água. Através da pesquisa realizada, pode-se trabalhar com:

Elaboração de Conjuntos, a partir de diversos tipos de resíduos (lixo) encontrados nas margens e no próprio rio;

Funções através da construção de gráficos, a partir dos dados obtidos sobre as doenças mais comuns transmitidas pela poluição do rio;

Porcentagem através dos dados estatísticos analisados nos gráficos construídos;

A Física abordará a água como fonte de energia, tendo em vista a importância da sua conservação, onde será focalizado o conteúdo abaixo:

Energia cinética, através da demonstração da variação de velocidade das águas nos leitos devido à poluição.

As demais áreas do conhecimento poderão ser trabalhadas em sala de aula, conforme adesão de outros professores ao projeto.

Após o processo de interação entre os executores do projeto e toda a comunidade escolar sobre os resultados obtidos com a pesquisa, tal comunidade participará de uma campanha, previamente planejada, sobre a conscientização da preservação do rio Apeú a ser realizada na comunidade local.

METAS

- Aumentar em 30% a participação dos alunos do ensino médio em eventos científicos ou culturais promovidos pela escola;

- Aumentar em 100% a participação