Projeto monogradia

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e feita a comparação entre Moodle e teleduc, mostrando as vantagens e desvantagens em utilizar cada um deles.

9. Fundamentação teórica

Educação a Distância

Educação a Distância é o processo de ensino e aprendizagem, que se faz através de tecnologias, onde professores e alunos não estão fisicamente juntos, mas estão interligados por tecnologias principalmente as telemáticas, mas podem ser utilizados correios, televisão, radio e tecnologias semelhantes.

Em geral temos três tipos de educação, a presencial que é o ensino convencional, a semipresencial que é parte em sala de aula e outra parte em sala de aula, e a educação a distância que acontece principalmente com professores e alunos separados no tempo e espaço, mas que se comunicam através de tecnologias de comunicação.

A Educação a distância pode abranger todos os níveis do ensino regular, mas é recomendado para educação de adultos que já tem experiência de aprendizagem individual e de pesquisa como nos cursos de pós-graduação e de graduação.

Com o ensino a distância o conceito de presencialidade também se alteram, o tempo e o espaço será cada vez mais flexível, e o professor poderá responder duvidas dos alunos, criar listas de discussão, até mesmo em horários fora da aula.

Poderemos ter professores entrando com sua imagem e sua voz em aulas de outros professores proporcionando um intercâmbio de saberes, e os professores poderá participar com seus conhecimentos mesmo a distância.

O ensino esta passando por um meio de transição do presencial para o virtual, onde esta havendo uma espécie de interação fria que são formulários, provas, e-mails e outros e alguma interação online, através disso já podemos perceber que estamos passando para os modelos de educação a distância, Da comunicação off-line estamos evoluindo para uma mistura de off com online. A partir daí as entidades de ensino cada vez mais irão combinar presencial com virtual, e parte dos cursos presenciais será feita virtualmente, e os cursos a distância será feita de forma presencial, ou virtual-presencial.

Algumas instituições ira aplicar o ensino a distância visando lucros, pois poderão multiplicar o numero de alunos com poucos professores, outras instituições oferecerão cursos de qualidade e irão instituir tecnologias e propostas pedagógicas com foco na aprendizagem.

Não será fácil se adequar a essas mudanças, existe uma grande desigualdade econômica, nem todas as pessoas estão preparadas pra essas mudanças. E é de suma importância possibilitar a todos o acesso as tecnologias, e professores efetivamente capacitados para uma utilização inovadora desses meios.

9.2. EAD no Brasil

Desde a fundação do instituto Rádio Técnico Monitor, em 1939, o Brasil passou por várias experiências de educação a distância que foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. Os resultados não foram o suficiente para que se gerasse um processo social e governamental da modalidade de educação a distância no Brasil.

Na década de 1970, a Fundação Roberto Marinho inicia um programa de educação a distância, para supletivos do ensino fundamental e médio. Entre 1970 e 1980, algumas fundações privadas e não-governamentais também começaram a oferecer cursos supletivos distância, utilizando o modelo teleducação, através de aulas via satélite e com materiais impressos que serviam como complemento das aulas. Em 1994 a internet e utilizada no EAD abrangendo o âmbito universitário. A primeira legislação específica para educação a distância no ensino superior, surgiu 2 anos após a expansão do EAD para internet.

9.3. Plataforma Moodle

Foi criado em 2001 pelo educador e cientista computacional Martin Dougiamas, o Moodle começou a ser idealizado no inicio da década de 1990, Dougiamas sabia que muitas pessoas de universidades pequenas e grandes gostariam de usar melhor a internet mas devido a grande quantidade de ferramentas pedagógicas e tecnológicas da época não sabiam como. A versão aceita do software foi a 1.0 muito utilizada no ano de 2002, outras versões foram desenhadas e adaptadas por diferentes pessoas em varias situações do ensino. O Moodle é um software que está em continuo desenvolvimento, é utilizado para produzir e gerenciar atividades educacionais baseadas na internet ou em redes locais. Contem um sistema de administração de suas atividades educacionais e um pacote de software que foi desenhado para ajudar os professores a conseguirem um auto padrão de qualidade nas atividades educacionais que desenvolvem.

9.3. Ferramentas disponíveis no Moodle

O Moodle conta com as principais funcionalidades de um ambiente virtual de aprendizagem. Possui ferramentas de comunicação, de avaliação, de disponibilização de conteúdos e de administração e organização. O Moodle possui ferramentas para a disponibilização de conteúdos. Materiais didáticos podem ser disponibilizados por meio de páginas de texto simples, páginas Web e links para arquivos ou endereços da Internet.

Em atividades, podem ser adicionadas ferramentas de comunicação, avaliação e outras ferramentas complementares ao conteúdo como glossários, diários, ferramenta para importação e compartilhamento de conteúdos. As ferramentas de comunicação do ambiente Moodle são o fórum de discussões e o chat. As ferramentas de avaliação disponíveis no Moodle são avaliação de curso, pesquisa de opinião, questionário, tarefas e trabalhos com revisão. As ferramentas de administração, apresentadas ao tutor do curso, permitem controle de participantes - alunos e tutores como inscrições e upload de lista de aluno; backups e restore de cursos; acesso aos arquivos de logs; logs da ultima hora; gerenciamento dos arquivos dos cursos; disponibilização de notas, etc.

9.4. Vantagens e Desvantagens do Moodle

Algumas das vantagens são:

• Independência geográfica do aluno possibilidade de que especialistas professores de qualquer lugar participem de forma remota;

• Flexibilidade temporal no procedimento de ensino e aprendizagem;

• Integração das possibilidades multimídia da internet e flexibilização na combinação dos meios, aprendizagem ativa por parte do aluno, auto avaliação online do aluno;

• Edição por parte de materiais abertos e facilmente atualizáveis;

• Grupos de