LEVANTAMENTO ESTATÍSTICO SOBRE COMO É DIVIDIDO O TEMPO DO ALUNO ENTRE INTERNET E ESTUDO.

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- Recolhimento dos dados

Para o recolhimento dos dados, foi necessário estabelecer alguns parâmetros da metodologia estatística como o tipo de dados fornecidos. Assim, os dados utilizados foram os primários, são aqueles que ainda não foram antes coletados. Eles são pesquisados com o objetivo de atender às necessidades específicas da pesquisa em andamento. Além disso, a nossa pesquisa teve como população, os estudantes de todos os níveis de escolaridade apresentados e a nossa amostra irá ser fornecida na tabela abaixo em valor absoluto. Ademais, a amostra foi aleatória porque é uma forma, na qual, qualquer um em uma população tem uma chance de ser escolhido para amostra e é escolhido de modo aleatório sem um caráter pré-definido.

A seguir fornecemos uma tabela com os valores da amostra em valor absoluto.

Número total de estudantes

Grau de escolaridade: Graduação

Ensino médio

Pós-graduação

51

60,8%

37,3%

2%

Tabela 1 – Amostra dos participantes da pesquisa e dos seus níveis de escolaridade.

2.2 Resultados

Para a obtenção dos resultados, aos 51 estudantes foram solicitadas informações das variáveis – grau de escolaridade, universidade em que estuda, o uso do computador se faz de forma abusiva, como divide o tempo entres estudo e internet, se a utilização da internet para estudo é eficiente e se o estudante consegue se desprender das redes sociais quando estudando. Verificamos que 60,8% (31 casos) dos estudantes estão na graduação, 37,3% (19 casos) estão ou já concluíram o ensino médio e 2% (1 caso) é estudante de pós graduação.

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Gráfico 1: Distribuição percentual do grau de escolaridade dos estudantes.

Dentro do percentual 60,8% (31 casos), foi necessário saber qual a universidade em que eles estudam. Assim, obtivemos 25,5% (13 casos) são alunos da UFERSA – Mossoró – RN; 13,7% (7 casos) são alunos da UERN- Mossoró – RN e 21,6% (11 casos) são alunos de outras universidades.

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Gráfico2: Distribuição percentual da universidade em que estudam.

A pesquisa foi composta de várias perguntas e nós queríamos saber se os estudantes usavam o computador de forma abusiva, os resultados obtidos foram 86,3% (44 casos), disseram que não e 13,7% (7 casos), disseram que sim.

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Gráfico 3: Distribuição percentual dos estudantes que utilizam ou não o computador de forma abusiva.

Além disso, foi possível obter como os estudantes dividem o seu tempo entre internet e estudo e os resultados, assim propostos foram que 51% (26 casos) passam mais tempo se divertindo na internet do que estudando, 29,4% (15 casos) dividem o tempo igualmente e 19,6%(10 casos) passam mais tempo estudando do que na internet.

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Gráfico 4: distribuição percentual de como é dividido o tempo entre estudo e diversão na internet.

Ao questionar sobre a utilização da internet para estudo se a mesma é eficiente ou não, obtivemos que 98%(50 casos) disseram que sim e 2% (1 caso) disse que não.

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Gráfico 5: Distribuição percentual sobre a utilização da internet para estudo se é eficiente ou não.

Ao indagar se os estudantes conseguem se despreender das redes sociais enquanto estudam, claramente, obtemos que 70,6% (36 casos ) disseram que sim e 29,4% (15 casos) disseram que não.

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Gráfico 6: Distribuição percentual se os estudantes conseguem se depreender das redes sociais enquanto estudam.

Por fim, foi possível atingir dentro da análise de resultados uma estatística de visitas que foi imprescindível para a concretização da pesquisa aqui fomentada. Assim, todos os dados foram de real uso no trabalho exposto.

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- Conclusão

Para a execução do levantamento estatístico, adotamos uma maneira eficiente e prática de levantar os dados aqui expostos. Podemos perceber que para a junção da coleta, organização e da descrição dos elementos foi necessário um questionário, o qual foi divulgado nas redes sociais, para assim, dar início na análise dos resultados adquiridos no período de sete dias.

Essa parte do levantamento estatístico foi realizado de forma satisfatória para a compreensão de todos. Ademais, houve um cuidado