“Evolução Social e a Nova Pedagogia” de Piaget utilizando-se do Jogo Dixit.

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Consegui enxergar no jogo todos os conceitos propostos pela atividade d@s coleg@s do Grupo 5. Destacaria, ainda, que o jogo trabalha profundamente com a descentração, na medida em que, como estratégia, o jogador precisa perceber o outro para planejar sua jogada. Contudo, essa estratégia, não significa a vitória, pois de uma forma ou de outra, todos ganham sempre. Ganha o jogador que escolheu a carta, ganham os jogadores que escolheram outras cartas.

Perde quem é óbvio de mais ou enigmático de mais, situações extremas de quem quer chamar a atenção para si e de quem não quer se expor no grupo, coisa que não aconteceu. Não houve situações de constrangimento social externas, mas foi preciso retomar as regras em cada jogada, num processo de interiorização, aceitação e entendimento que configura a construção da autonomia.

Não senti dificuldade no jogo, nem necessidade de forçar uma perda para a alguém me alcançar, como tentativa de aceitação do grupo, porque em um determinado momento, percebi que mesmo ganhando, precisaria continuar escolhendo cartas e acertando para que os colegas pudessem pontuar e seguir jogando.

O jogo é cíclico, possui os componentes necessários para trabalhar todos os conceitos que envolvem o desenvolvimento moral. Força os jogadores a assimilarem e acomodarem em proporções iguais, constantemente. Aprende-se, suavemente, a trabalhar com a tensão interna, a frustração e a tolerância com os outros dentro do grupo, em nível de constrangimento moral interno, proposto pelo indivíduo para si mesmo.

3º Momento: Reflexão - Como a escola pode auxiliar na formação de pessoas mais autônomas, baseada na reciprocidade e na cooperação?

- Promovendo espaços de comunicação, em que os alunos construam os próprios canais de informação/conhecimento, espaços de autoria e coautoria, de interação e de ludicidade;

- Com propostas de atividades tanto colaborativas, como cooperativas, de valorização do individual no grupo e alternância de papéis;

- Com dinâmicas como a do jogo Dixit, por exemplo, que levem os alunos a tomada de decisões e a apresentação de seus pontos de vista;

- Propondo o ensino na forma de Projetos de Aprendizagem, onde os alunos trabalhem com hipóteses, desafios, certezas e dúvidas em grupo, a fim de construírem juntos, além dos conhecimentos, habilidades e competências sociais.